基于網(wǎng)絡(luò)化的司法警務(wù)英語口語教學(xué)設(shè)計與改革論文
網(wǎng)絡(luò)化對外語教學(xué)中的支持作用不僅是教學(xué)手段，更是通過在線學(xué)習(xí)、實時互動、面對面的真實課程環(huán)境三個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，增強了外語學(xué)習(xí)中的交互性。本文針對司法警務(wù)英語口語課教學(xué)存在的問題，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)實情況，提出了適應(yīng)于警察專業(yè)高職�？坡殬I(yè)院校口語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化課程設(shè)計方案。初步的教學(xué)實踐探索結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是對于課程教學(xué)的有力充實，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強了司法警務(wù)英語口語教學(xué)教學(xué)效果。
一、前言
隨著網(wǎng)絡(luò)和計算機信息技術(shù)的發(fā)展以及傳統(tǒng)英語教育模式改革的不斷深入，高職英語的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都發(fā)生了很大的變化，全國已有很多所高職院校開展計算機輔助的多媒體英語教學(xué)，目的在于“以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為中心，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建個性化的英語教學(xué)模式，提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力”。
目前基于網(wǎng)絡(luò)的外語學(xué)習(xí)(IBLL， Internet based Language Leaning)越來越成為英語學(xué)習(xí)與英語教學(xué)實踐中的熱點領(lǐng)域。IBLL的優(yōu)勢就是能夠充分調(diào)度和運用各種教學(xué)資源，促進(jìn)互動，達(dá)到“在線—課下—課上”的良性循環(huán)，提高交互性。
長期以來口語教學(xué)面臨著交流背景缺失，對話缺少實時語境支持的難題。尤其在司法職業(yè)院校的警務(wù)口語授課中，面對著執(zhí)法、警務(wù)、獄監(jiān)、司法等多重特定場景下的口語對話內(nèi)容，單純的課上教學(xué)模式于缺乏場景支持，效果并不顯著。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段的引入，補充了課上交流的局限，通過網(wǎng)絡(luò)，利用線上交流的實時性，引導(dǎo)學(xué)生之間口語進(jìn)行相互交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。
二、高職院校英語口語教學(xué)現(xiàn)狀剖析
高職院校培養(yǎng)職業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向需求定位明確，對英語口語教學(xué)提出很高的要求，突出的問題體現(xiàn)在三方面：
第一，學(xué)生英語基礎(chǔ)和水平能力的差異性顯著
高職業(yè)院校由于學(xué)生入學(xué)的英語基礎(chǔ)參差不齊，差異性造成了在口語教學(xué)過程中要更多地考慮大多學(xué)員的基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，造成的結(jié)果是削足適履，累屋重架，影響了教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)效果。
第二，特色化的英語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的難度
高職類院校的外語教學(xué)教材具有很強的針對性，以目前的司法專業(yè)英語口語教材為例，涵蓋了司法用語、獄監(jiān)常用詞匯、人權(quán)、司法制度等多方面內(nèi)容，對目前處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)員來說理解深度不夠，造成了對于司法專業(yè)英語口語學(xué)習(xí)興趣不濃厚。
第三，學(xué)生對英語口語水平能力需求的差異性
對于英語學(xué)習(xí)的積極性的差異性是由于需求的內(nèi)在牽引而形成，雖然通過制定嚴(yán)格的考試規(guī)章來保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，但終究是舍本逐末，過度的依賴制度和紀(jì)律來約束，并未能追根溯源從根本上解決英語口語教學(xué)中從“要我學(xué)，到我要學(xué)”的過渡。
對于口語教學(xué)來說，缺少必要的環(huán)境氛圍支持是客觀條件的限制、學(xué)生外語語言駕馭能力不足缺乏動力是主觀方面的意識上的不足。對高職院校的口語教學(xué)要從上述客觀和主觀兩方面解決必須先從教學(xué)設(shè)計上予以突破。
三、司法警務(wù)英語口語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)計改革探索
目前，在我院開展警務(wù)英語口語教學(xué)中，司法警務(wù)英語中的口語環(huán)節(jié)涉及到警務(wù)交流、海關(guān)邊檢、警務(wù)查詢、電話調(diào)查、應(yīng)警、社區(qū)警務(wù)等環(huán)節(jié)，口語教學(xué)需要實現(xiàn)場景設(shè)計、實時對話、重構(gòu)回放等功能達(dá)到教學(xué)效果。單一的“面對面”教學(xué)模式已經(jīng)不能及時達(dá)到課程所需要的教學(xué)效果，所以我們嘗試采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段，創(chuàng)造有效的交流對話場景，同時通過及時記錄、回放、總結(jié)、重入，并對口語交流中出現(xiàn)的問題和情況進(jìn)行及時地分析和干預(yù)。進(jìn)一步達(dá)到在線學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
3.1 警務(wù)英語口語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計包括以下環(huán)節(jié)：
第一步，分析場景，設(shè)計腳本事件。網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢是便于設(shè)計場景，并且可以隨機選擇事件，利用猝發(fā)性來提高學(xué)生口語交流中的反應(yīng)能力。
第二步，在線的網(wǎng)絡(luò)化交流，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)計為一發(fā)多收的廣播、一對一的對話、多發(fā)多收的隨機交流、人機對話的智能應(yīng)答等模式。教師作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的導(dǎo)演，在網(wǎng)絡(luò)交流處于幕后，有利于創(chuàng)造公平、開放性的環(huán)境。存儲視頻、音頻、文本的，記錄交流的過程，
第三步，課上點評。在課上利用面對面的交流機會，對網(wǎng)絡(luò)交流內(nèi)容進(jìn)行點評。利用回放工具匿名回放，對于交流過程中存在的.普遍問題加以提示。
第四步，進(jìn)行課下的重新交流。通過網(wǎng)絡(luò)交流引導(dǎo)學(xué)生熟悉教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)口語對話中的不足。
3.2 警務(wù)英語教學(xué)設(shè)計要注重在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合
在教學(xué)實踐中雖然網(wǎng)絡(luò)化的最大優(yōu)勢體現(xiàn)在交流的實時性和場景重構(gòu)性，但也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容也有一定的缺點。首先是必須預(yù)先對其進(jìn)行培訓(xùn)，掌握相關(guān)的工具;其次，在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生也有利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行其他的一些活動，包括聊天、視頻等情況的出現(xiàn)，需約束以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用。
我們在教學(xué)過程中就更要注重在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是在腳本驅(qū)動下配置進(jìn)行的，必須設(shè)置必要的場景、事件、劇情來實現(xiàn)教學(xué)目的，需要配合課堂的面對面教學(xué)的口語環(huán)境交流加以引導(dǎo)。在課堂教學(xué)上教師講授必要的重點難點知識，引導(dǎo)和控制學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在課余時間以小組為單位，通過自主學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，利用在線學(xué)習(xí)的豐富資源對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行討論交流、分工合作，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和培養(yǎng)獨立的學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到最初的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、結(jié)語
總體而言，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段是課堂教學(xué)的有利補充，而且網(wǎng)絡(luò)化作為大的潮流和趨勢，堵不如疏。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化手段需要必要的資源的投入與保障，對內(nèi)容腳本設(shè)計等都要更加充分的認(rèn)識和準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)將溝通課上與課下，在線、離線、面對面的交流環(huán)節(jié)互動對口語教學(xué)將提供更多的幫助，更加豐富的素材支持，更為有效的教學(xué)手段支持。為我院在探索英語口語教學(xué)改革上也起到了關(guān)鍵的作用。
【基于網(wǎng)絡(luò)化的司法警務(wù)英語口語教學(xué)設(shè)計與改革論文】相關(guān)文章：
司法警務(wù)專業(yè)簡歷表格03-20
司法警務(wù)專業(yè)求職簡歷表格02-09
應(yīng)用文寫作網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)探究論文07-27
司法體制改革的意義02-13
2015年司法考試改革01-01
2016最新司法考試改革消息09-18
2017年司法考試改革解讀12-04
分類與整理教學(xué)設(shè)計04-08