語文課文《太陽你好》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1 學(xué)會本課生字新詞，并能正確書寫。
2 用讀、思、評結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，感受“太陽最愛孩子”的含義。
3 有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。
4 學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教學(xué)重點
1 用讀、思、評結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容。
2 學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教學(xué)準備
教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。
學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽的資料。
教學(xué)時間
1～2課時。
教學(xué)過程
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。
從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學(xué)習《太陽，你好》
這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么 （師畫出太陽簡筆畫）
二、配樂欣賞，感知全文
1。 老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。
2。 小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。
三、初讀課文，理解大意
1。自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
2。指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）
3。齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“太陽”的
四、美讀交流，感悟體驗
（一）學(xué)習第1段。
1。齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。
2。生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進行提示、指導(dǎo)）
3。有感情地朗讀第1段。
太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的'事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導(dǎo)讀——師生點評——分組賽讀。太陽這么見多識廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢
�。ǘ⿲W(xué)習第2~14段。
1 第2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進行變序教學(xué)）。
（1）學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它 （字詞方面鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）
（2）你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。
（3）全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的�？梢缘禺嫵龊喒P畫做板書背景。
�。�4）多形式有感情地朗讀。
先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動點評——分組或男女生賽讀。
2 第4段。
“他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜�！�
�。�1）學(xué)生說出自己喜歡的部分，教師相機展示課件或掛圖。
（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。
�。�3）這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎 在習作時，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。
（4）學(xué)生多形式、有感情地朗讀。
3 第7～11段。
�。�1）運用前面“讀、思、批”的學(xué)習方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。
�。�2）全班交流朗讀后的感受。
�。�3）多形式有感情地朗讀第7段。
師領(lǐng)讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美。
太陽高高地行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢
生接讀�！叭澜绾玫囊磺兴伎匆娏�，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了�！�
（4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領(lǐng)讀，生接讀）
愛——善良的人們。
愛——勤勞的人們。
愛——智慧的人們。
愛——勇敢的人們。
配上活潑歡快喜悅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學(xué)生。
（5）師：太陽給我們樹立了一個美好的人生目標，我們也要努力改正自己身上的缺點，做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。
�。�6）有感情地朗讀7~11段。
4 第12段。
（1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。
�。�2）全班交流。
�。�3）師領(lǐng)讀，生接讀。
太陽最愛什么
“太陽最愛孩子�！�
太陽愛什么樣的孩子
“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。”
咱們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因�！蹦木湓捘� 一起讀一讀。
�。ㄒ驗椋诤⒆由砩�，寄托著人類的理想和希望）
（3） 個別朗讀，師生點評，全班齊讀。
5 第13、14段。
�。�1） 太陽微笑著行走在天上，他會為自己最愛的孩子們做些什么呢 （聯(lián)系上下文說說，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）
�。�2） 太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧�。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃�
生：太陽，你好！
五、配樂美讀，評價比賽
1。配上音樂，自由美讀。
2。小組推薦或自薦，參加美讀比賽。
3。師生共同評價，評選讀得好的同學(xué)給予鼓勵。
4。模仿讀得好的同學(xué)再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。
六、課外拓展
太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應(yīng)該怎么做呢
學(xué)生小組討論后，全班交流。
七、教師總結(jié)，升華情感
太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因為孩子是人類的希望。希望同學(xué)們不要辜負太陽對你們的期望，努力成長！
八、自由背誦、積累
1。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。自主積累好詞佳句。
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