三年級上冊外研社《Im Sam》教學設計
教學目標：
1.知識目標（1）功能：打招呼，介紹自己，告別，問候。 （2）語法：全體學生能初步運用：Hello/Hi,I’m… Goodbye./Bye-bye.Good morning. 部分學生能初步運用：How are you?I’m fine,thank you. （3）詞匯：全體學生能理解：I,am(I’m=Iam),hello(hi),Goodbye (bye-bye),good,morning,fine,thank,you,How are you?中how, are you. 部分學生能初步運用：How are you?中的how,are, you. （4）語音：全體學生開始感知英語語音的基本特征。
2.語言目標（1）聽：全體學生能聽懂：Hello/Hi,I’m… Goodbye/Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine,thank you. （2）說：全體學生能說：Hello/Hi.I’m…Goodbye/Bye-bye. Good morning.部分學生能說：How are you?I’m fine,thank you. （3）讀：全體學生能初步整體感知：Hello/Hi,I’m… Goodbye/Bye-bye. （4）運用：全體學生能運用“Hello””Hi”打招呼，用“I’m…” 介紹自己。部分學生能運用“How are you?I’m fine,thank you.”進行問答。
學習策略：
興趣：通過對英語特性的感知，逐步形成對英語學習的興趣。
交際：自我介紹前，通過打招呼引起對方注意。
文化意識：
知道英語中最簡單的問候語和告別語。
情感態(tài)度：
開始形成積極認真的英語學習態(tài)度，感知“Thank you.的使用。
教學過程：
一、Lead -in
1.T:Hello, boys and girls.Welcome to my English class.I’m your Englishe teacher,Ms Li. （教師用英語表達過后，再用漢語說明）
2.T:Today there are four new students to come to our class.They will learn English with us.Let’s look. 出示Sam,Amy,Daming,Lingling的頭像，介紹他們的名字。
二、Presentation
這幾位小朋友并不認識我們，我們要怎么用英語給他們打招呼和介紹自己呢？學習今天這一課后，我們就能用英語打招呼和介紹自己了
三、NewTeaching
1. 播放SB Unit 1的動畫，讓學生認真聽外國 孩子和中國孩子是如何打招呼的，用這樣的方式熱情地和學生打招呼。采用不同的方式練習”Hello/Hi”，對于表現(xiàn)的好的學生，用貼花的'方式進行獎勵。
2. 讓學生模仿跟讀，然后詢問學生：“為什么 Daming,Lingling沒有馬上回答外國小朋友的問候？”教師揭曉答案“這是因為他們是第一次和外國小朋友說 話，有點不太習慣�！比缓蟾嬖V學生，如果遇到外國小 朋友和他們打招呼時，在大膽應答。
3. 播放SB Unit 1 Activity 2的動畫，學生認真聽，說說聽到了什么。在聽完完整的一遍后，請學生圈出“I’m…” 然后給學生解釋在“I’m…”后加上自己的名字，用來介紹自己。引導學生操練這個句型，用來相互作自我介紹。
4. 再次播放錄音，請學生整句模仿跟讀。對模仿得好 的學生給予貼花獎勵。
5. 把全班分成四個大組，每組扮演一個角色，模仿跟 讀。然后引導學生每四人一個小組，分角色練習。
6.拿出Daming,Amy,Lingling,Sam的頭飾，讓四名學生時行表演。由于學生是第一次表演，要多鼓勵學生，不要怕犯說錯，并給予及時的幫助。
四、Practise
1. 請學生看SB Unit 1 Activity 3，向學生說明語境 后播放錄音，請學生聽。再次播放，學生模仿跟讀。
2. 請學生兩人一組，表演對話。
3. 學生兩人一組，用SB Unit1 Activity4 練習打招 呼和告別。
4.完成ABUnit 1 Exercise 1,Exercise 2 and Exercise 3.
五、Homework
把今天所學課文讀給父母聽，并簽上家長名字。
教學板書：
Unit 1 I’m Sam
Hello/ Hi. Goodbye/Bye-bye.
I’m…
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