四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本冊(cè)教材有四個(gè)單元、“天氣”、 “溶解”、 “聲音”、“們的身體”。與原教材相比縮減了一個(gè)單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個(gè)單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過(guò)程和方法展開(kāi)充分的探究，不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。
【學(xué)生分析】：
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。本學(xué)期，班級(jí)學(xué)生數(shù)基本在40個(gè)左右，合理的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)的順利組織開(kāi)展打下了較好的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（具體內(nèi)容見(jiàn)單元目標(biāo)）
【教學(xué)措施】：
1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
第一單元 天 氣
第一課時(shí) 云和雨
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．知道區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。
2．知道可以用雨量器測(cè)量降水的多少。
3．了解用雨量器測(cè)量降水量的方法。
4．了解雨量等級(jí)表。
5．經(jīng)歷觀察與記錄天空中的云量及雨量的過(guò)程。
6．嘗試調(diào)查雨水的流向。
【教學(xué)重點(diǎn)】：能用雨量測(cè)量降水量。
【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)觀察空中云的形狀及變化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：在校園里（或附近）尋找一塊學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)的場(chǎng)地，這塊場(chǎng)地應(yīng)該比較開(kāi)闊，沒(méi)有明顯障礙物阻擋學(xué)生們的視線，而且場(chǎng)地要比較平坦，不會(huì)給學(xué)生們觀察天空中的云帶來(lái)不安全因素。
盡量多地搜集一些關(guān)于云的文字和圖片資料，在適當(dāng)?shù)?時(shí)候提供給學(xué)生。 利用一個(gè)下雨天，帶領(lǐng)學(xué)生為每個(gè)組收集一杯一天的降水，封存?zhèn)溆谩?/p>
學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于云的各種資料、科學(xué)文件夾、直尺、筷子等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、引入：
師：“研究天氣的活動(dòng)開(kāi)始了。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為‘天氣’包含哪些內(nèi)容？你對(duì)天氣的哪些內(nèi)容比較感興趣？你想研究關(guān)于天氣的哪些內(nèi)容？”
二、探究活動(dòng)：
1.我們看云去。
帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察：天空中有什么樣的云？云在天空中的位置會(huì)不會(huì)移動(dòng)？云的形狀會(huì)不會(huì)變化？
把自己看到的云畫(huà)下來(lái)，想一想，它像什么？
查查資料，云主要有哪些種類(lèi)，人們?cè)鯓臃Q呼它們，各種不同的云預(yù)示著什么不同天氣？和同學(xué)交流分享：畫(huà)的、寫(xiě)的、搜集到的關(guān)于云的資料。
2.區(qū)分晴天、多云和陰天。
討論：大家認(rèn)為什么樣的天氣是晴天、多云和陰天？ 講授：學(xué)習(xí)如何區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。 估測(cè)：今天天空中云的多少？
判斷：今天是晴天、多云還是陰天？
3.下雨了。
討論：怎樣才能知道下了多少雨？
制作：利用厚底直筒玻璃杯制作一個(gè)簡(jiǎn)易雨量筒。 討論：有哪些方法可以用尺子量雨水的厚度？ 操作：用直尺量雨水的多少。
觀察：對(duì)照雨量表確定測(cè)量的雨的等級(jí)。
4.云和雨的關(guān)系。
討論：云和雨之間有怎樣的關(guān)系。
三、小結(jié)。
四、課后拓展。
調(diào)查：雨停了，地上的水都到哪里去了。 教學(xué)后記：
第二課時(shí) 風(fēng)的觀測(cè)
1． 知道風(fēng)向標(biāo)是測(cè)量風(fēng)向的儀器，箭頭指向風(fēng)吹來(lái)的方向。 2． 了解風(fēng)力等級(jí)表。
3． 能觀測(cè)和記錄一天中的風(fēng)向。 4． 能獨(dú)立制作一架小風(fēng)車(chē)。 5． 能利用風(fēng)力等級(jí)表估測(cè)風(fēng)力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)觀察、制作、討論、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向、風(fēng)有力量。
【教學(xué)難點(diǎn)】：能用簡(jiǎn)單的方法測(cè)量風(fēng)力的大小。
【教學(xué)準(zhǔn)備】: 風(fēng)向標(biāo)、指南針、制作風(fēng)車(chē)的材料、鈕扣、風(fēng)力等級(jí)卡片等。
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、引入：
猜一猜：風(fēng)的謎語(yǔ)。
問(wèn)：風(fēng)是什么樣子的？我們?cè)鯓又榔痫L(fēng)了？
二、探究活動(dòng)：
1.測(cè)風(fēng)的方向。
和學(xué)生們一起去操場(chǎng)（或者其他開(kāi)闊的地方）尋找風(fēng)的蹤跡。 說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么找到風(fēng)的蹤跡的。 利用指南針判別方位。
找到操場(chǎng)的“東、東北、北、西北、西、西南、南、東南”八個(gè)方位。 自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)。
利用風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向，記錄當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。
觀察紅旗飄動(dòng)的方向，比較紅旗飄動(dòng)的方向和風(fēng)向標(biāo)箭頭的方向是否一致。 課后繼續(xù)觀察，比較風(fēng)的方向是否發(fā)生了變化。 2.風(fēng)有力量。
�。�1）制作紙風(fēng)車(chē)。 學(xué)習(xí)制作方法。
按要求動(dòng)手制作一個(gè)紙風(fēng)車(chē)。
（2）玩一玩自己制作的紙風(fēng)車(chē)。
對(duì)著紙風(fēng)車(chē)吹氣，觀察鈕扣有什么變化。 思考：鈕扣為什么會(huì)上升？
�。�3）用自己的話解釋鈕扣為什么會(huì)上升。 把自己的意見(jiàn)向全班同學(xué)匯報(bào)。
想一想：怎樣才能讓風(fēng)車(chē)上的鈕扣升得快。 3.風(fēng)力的大小。
�。�1）看看風(fēng)力等級(jí)表。
說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)級(jí)表中利用了哪些物體變化和人的感受來(lái)觀測(cè)風(fēng)力的大小？ 想一想：我們還可以怎樣觀測(cè)風(fēng)力的大小？你平時(shí)是怎樣做的？ （2）說(shuō)說(shuō)自己遇見(jiàn)過(guò)的最大風(fēng)力有多少級(jí)，當(dāng)時(shí)是什么樣的情況。 當(dāng)時(shí)自己有什么感受？
周?chē)奈矬w有什么樣的變化？ 你認(rèn)為那是幾級(jí)風(fēng)？
�。�3）說(shuō)說(shuō)教材第34頁(yè)上四幅插圖的風(fēng)力分別是多少級(jí)。
仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖中的物體有什么變化、在這樣的環(huán)境里我們有什么樣的感受？比一比：看誰(shuí)能利用風(fēng)力等級(jí)表迅速地判斷出是幾級(jí)風(fēng)。 第一幅是零級(jí)風(fēng)； 第二幅至少三級(jí)； 第三幅至少六級(jí)； 第四幅至少十級(jí)。
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