人教版語文七年級下第一單元《傷仲永》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熟讀、朗誦課文，積累文言詞匯。
2、理清文章脈絡(luò)，了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、感悟文意，認(rèn)識后天教育的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、積累文言知識。
2、認(rèn)識后天教育的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
【學(xué)法】合作探究、誦讀品味。
【教法】引導(dǎo)對話、感悟體驗(yàn)。
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：查工具書，認(rèn)記字詞，疏通文意，組織辯手、辯詞。
教師：準(zhǔn)備歌曲《愛拼才會(huì)贏》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備課堂辯論。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生讀句一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天教育及自身學(xué)習(xí)有關(guān)讓學(xué)生討論：天資與后天教育對成才哪個(gè)重要？，而后發(fā)表看法。（根據(jù)學(xué)生意見把學(xué)生分成兩組）
今天我們學(xué)習(xí)王安石的《傷仲永》讓我們在品學(xué)中感悟真知、品析事理，體味怎樣才能成才的人生真諦吧！
簡介作者：請1～2名學(xué)生根據(jù)積累的知識介紹王安石，教師適時(shí)補(bǔ)充。
二、多元感知，品悟分析
1、投影出示課文原文，找一生讀文，其他學(xué)生糾錯(cuò)、正音。
2、學(xué)生自讀全文，指出疑難，投影出示重點(diǎn)詞句，師生釋疑。（生問生答、師生對話）
3、學(xué)生分小組合作再讀文章，探究文意，要求用自己的話講述方仲永的`故事。（學(xué)生合作研析、全班交流）
4、相信大家通過讀文與聽故事你肯定認(rèn)識了仲永這個(gè)人，那么你認(rèn)識到了一個(gè) 的方仲永呢？
5、請大家再細(xì)讀課文，思考仲永的變化可以分為幾個(gè)階段，從哪些句子可以看出這些變化？（學(xué)生小組分析，教師明確：
�。�1）階段：仲永生五年、、、、、、可觀者。寫方仲永天資過人、才能出眾；
�。�2）階段：、、、、、、不能稱前時(shí)之聞寫仲永才能衰退；
（3）階段又七年、、、、、、泯然眾人矣。寫仲永變成一個(gè)平庸之人。）
6、再讀分析仲永變化的原因是什么？仲永的事例，昭示了一個(gè)什么道理？
7、文中哪些文句能體現(xiàn)這個(gè)道理？（引導(dǎo)分析最后一段）
8、通過我們上述分析，你認(rèn)為作者對方仲永的態(tài)度和情感如何？（明確：傷。寫可傷之事，說何以可傷之理，字里行間流露出對一個(gè)神童最終泯然眾人矣的惋惜之情，對受于天而受于人者不至者的哀傷之情，態(tài)度鮮明。）
三、鞏固訓(xùn)練，交流感悟
1、朗讀全文，深入感悟。
2、學(xué)生交流自己讀文所感。
四、課下準(zhǔn)備，參與活動(dòng)
根據(jù)課始時(shí)的分組情況及學(xué)生此時(shí)意見將學(xué)生分成兩組。要求學(xué)生明確辯題，確定辯手，搜集材料，準(zhǔn)備課堂辯論。
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛�。通過辯論深入認(rèn)識后天教育的重要性。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們認(rèn)識到了一個(gè)天資聰穎受于天而受于人者不至的方仲永，這節(jié)課我們將通過研讀、品味課文，對文章所昭示的道理做以深入感知。
二、精讀研析
請大家細(xì)讀課文，分組討論分析：
1、課文可分幾部分？各部分之間是什么關(guān)系，重點(diǎn)是哪個(gè)部分？
2、敘事有詳有略，哪些詳？哪些略？為什么這樣安排材料？
明確：
�。�1）可分兩部分，先敘事，后說理，由事入理。兩部分是證明與被證明的關(guān)系，重點(diǎn)是議論、說理。
�。�2）是為了更好的突出中心，詳寫方仲永才能初露是為了突出他的神童天賦，與后來的泯然眾人形成反差，從而突出后天教育的重要性。
三、體驗(yàn)反思
活動(dòng)一：辯論
題目：成才的關(guān)鍵
正方：后天教育是成才的關(guān)鍵
反方：天資聰穎是成才的關(guān)鍵
�。▽W(xué)生通過辯論明確受于天與受于人的關(guān)系，深入認(rèn)識后天教育的重要。教師適機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文說理的方法，通過列舉名人、身邊人的事例；列舉名人名言、講道理等初步體會(huì)議論文的寫作方法。）
活動(dòng)二：審視自我，超越自我
通過剛才的辯論大家認(rèn)識到了天資與后天教育各自對成才的作用，請你審視一下自己，你屬于哪類人呢？學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章你對今后的學(xué)習(xí)生活有何設(shè)想？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，交流己見）
四、教師小結(jié)，情感激勵(lì)
大家的看法很好，正如《為學(xué)》一文中所言昏庸聰敏之用豈有常哉？，也正如大發(fā)明家愛迪生所說天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水一樣，后天努力，后天學(xué)習(xí)，后天教育至關(guān)重要。相信大家定會(huì)以仲永為鑒，從今做起，努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏，拼搏的路上，肯定會(huì)遇到挫折，請大家記住：相信自己，無論遇到多少坎坷，最終于你的永遠(yuǎn)是希望！愛拼才會(huì)贏！
�。ǘ嗝襟w播放歌曲《愛拼才會(huì)贏》片段，余音中結(jié)束本課。）
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