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五年級走進信息世界的教學設計

時間:2021-03-25 17:44:51 教學設計 我要投稿

人教版五年級走進信息世界的教學設計

  【教學目標】

人教版五年級走進信息世界的教學設計

  1、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。

 。、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式,能正確利用媒體,學會選擇信息,趨利避害。

 。、初步養(yǎng)成留心信息的好習慣,逐步學會搜集信息、運用信息,善于和別人交流信息。

 。础⒊醪綄W會有目的地搜集和處理信息,學寫簡單的研究報告。

 。怠⒄J識19個生字。

  【教學重點】

  感受信息傳遞方式的快速發(fā)展,體會信息給我們學習、工作和生活帶來的影響,并學習搜集和處理信息,還可以利用獲得的信息,寫簡單的研究報告。

  【教學難點】

  初步學會有目的地搜集和處理信息,學寫簡單的研究報告。

  【課時安排】

 。保凑n時

  【教學準備】

 。、準備綜合性學習相關的課件

 。病⒄n前布置學生了解“信息”的含義。留心收集自己感興趣的信息。

  【教學過程】

  信息傳遞改變著我們的生活

  第一課時

  〖學習目標

  感知教材,明確活動內(nèi)容。

  〖學習過程

  一、激發(fā)興趣,揭示主題

 。薄熒餐仡櫨C合性學習的經(jīng)歷:

 、乓郧埃覀冮_展過哪些綜合性學習?

 。▽W生舉例,例如“遨游漢字王國”,“收集春聯(lián)、諺語”等。)

 、普f說在綜合性學習中感受到的快樂或難忘的事。

  ⑶談談開展綜合性學習要注意的事項。

  2、揭示主題,明確活動內(nèi)容:

 、艔慕裉扉_始,我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。(板書)

 、普f說對“信息世界”的了解:

  根據(jù)學生的發(fā)言,教師可補充以下資料:

  信息,不是新冒出來的事物,本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息,正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春,是動物帶來了春天的信息;一葉知秋,是植物送來了秋天的信息。

  資料鏈接:

  我們坐在教室里學習,與親友、朋友們通信,看電影、電視,也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此,消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息,是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。

  ⑶明確活動內(nèi)容:

  當今世界進入了信息時代,信息和我們息息相關,F(xiàn)代社會信息量越來越大,信息傳遞的速度越來越快,人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息,對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來學習本組綜合性學習的第一個板塊《信息傳遞改變著我們的生活》(板書:信息傳遞改變著我們的生活)。讓我們共同走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的影響。

  二、瀏覽教材,初步感知活動建議和閱讀材料

 。、瀏覽閱讀材料,感興趣的地方可以讀得仔細些。

  2、簡單交流各自的感受與收獲。

  三、明確本周本板塊的主要活動要求

  1、通過多種途徑搜集資料,了解信息傳遞的方式及其變化。調(diào)查家人感興趣的信息,并進行簡單分析。

 。、開展調(diào)查,了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息,認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。

 。、通過討論或辯論,能夠正確使用媒體,辨別信息的良莠,自覺抵制不良信息。

  4、布置作業(yè):

  收集資料:你知道人類或者動物傳遞信息有哪些方法?

  第二課時

  〖學習目標

  閱讀交流資料,了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。

  〖學習過程

  一、引入

  信息的傳遞,使人們互相交流,互相了解、互相學習、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人,又是怎樣獲取自己需要的信息的呢?我們一起來研究研究。

  二、學生展示課前收集的資料

  人類或動物傳遞信息的各種方式:

 。薄⑿〗M內(nèi)交流、整理、歸類。

 。、全班交流:收集各種傳遞信息的方式和信息的表現(xiàn)形式:

  如:飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書刊、報紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡等方法傳遞信息。

  三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》

 。薄咔彘喿x障礙:把文中生詞找出,讀讀,質(zhì)疑。

  2、默讀課文,思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點。劃出有感觸的句段,寫上批注。備交流。

  3、交流閱讀收獲,師相機整理:

 、殴糯畔鬟f方式的特點:

 、偎俣嚷

  《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。

 、诓痪_:

  《烽火戲諸侯》。

 、埔蛱鼐W(wǎng)傳遞信息的特點:

  ①速度快。

 、诙嗝襟w。

  ③不受地域阻隔。

  四、整理全課

  小組合作,整理本節(jié)課各自收集的資料,歸類,用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到近的不斷進步,體會信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。

  1、提示學生,可以制表。

  2、交流:展示各組的資料整合情況。

 。场⒊鍪颈砀,總結歸納:

  時代

  信息傳遞的方式

  評價

  遠古

  口耳相傳或借助器物

  信息傳遞速度慢、不精確。

  古代

  靠驛差長途跋涉

  信息傳遞速度慢、信息形式單一。

  近代

  依靠交通工具的郵政系統(tǒng)

  信息傳遞速度相對快一些、距離遠相對就慢、且費用高。

  現(xiàn)代

  電報、電話

  速度快、信息單一文字。

  當代

  計算機網(wǎng)絡

  傳遞的信息量大、信息多樣化,傳遞速度極快、不受地域阻隔

  〖資料鏈接

  人類最古老的媒介不是別的東西,而是人的身體本身,人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播。然后才產(chǎn)生了語言。

  一些人類學家認為,語言是在10萬年前出現(xiàn)的。

  大約紀元前2萬年左右,人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。在史前的不同時期,這些壁畫一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類創(chuàng)作的,是史前人類最原始的媒介之一。

  人們還在樹上刻標記以指明路線,用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中,人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。

  烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介,烽煙用于示警,旗鼓用于指揮進退。中國的《孫子兵法》所說的“言不相聞,故為金鼓;視不相見,故為旌旗”,指的就是這種情況。盡管有這些媒介,文字出現(xiàn)前人類超越面對面?zhèn)鞑サ哪芰是極為有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。

  電子媒介的出現(xiàn)是社會發(fā)展與科技進步的綜合產(chǎn)物。19世紀后半葉由于電的發(fā)現(xiàn)和無線電技術的發(fā)展,開始誕生了一大批電子媒介,電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是19世紀至20世紀人類的偉大發(fā)明。電子媒介對人類社會產(chǎn)生著重大的影響。

 。保福梗鼓辏吃拢玻溉,意大利科學家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發(fā)至法國,1901年又完成了橫越大西洋的無線電報的發(fā)收。

  在此期間另一項偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話。當世界上第一條海底電纜鋪設成功,連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時,這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀最大規(guī)模的狂歡,以慶祝這項偉大的發(fā)明。

  電視的誕生:

  電視的出現(xiàn)是媒介發(fā)展史上的一場革命。通過無線電波或通過導線向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介,統(tǒng)稱為廣播。只播送聲音的,稱為聲音廣播;播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說,廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視,也包括有線電視和衛(wèi)星電視。

 。保梗玻的辏茖W家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。1926年1月26日,科學家在倫敦作公開的示范表演,震驚了世界。英國成為世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發(fā)展的杰出貢獻,被稱為“電視之父”。

  彩色電視的普及:

 。玻笆兰o50年代初,最具意義的是彩色電視的興起。美國于1940年首先完成了彩色電視的發(fā)明,1954年,美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于1960年正式播放彩色電視節(jié)目。中國于1973年播放彩色電視節(jié)目。電視信號在地面?zhèn)魉褪怯梦⒉▊魉偷摹?/p>

  網(wǎng)絡媒介:

  電腦作為網(wǎng)絡媒介,一問世即倍受青睞,發(fā)展迅速,以致有人預言:以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊,新型網(wǎng)絡媒介將取代大眾媒介。

  網(wǎng)絡媒介有三個顯著特點:

 。薄⒏叨鹊木C合性:

  它將電腦、聲像、通信技術合為一體,是計算機、電視機、錄像機、錄放機、VCD機、電話機、游戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合,同時又是書籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點大綜合。

 。、充分的交互性:

  過去的人際傳播是“點對點”的“對話式”雙向傳播,大眾傳播是“點對面”的“獨白式”單向傳播,網(wǎng)絡媒介為人類傳播活動提供了第三種傳播形式──

  電子“交互式”的網(wǎng)絡傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點與優(yōu)勢,又不是兩者簡單的整合和延伸,而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有:交互式CD、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網(wǎng)絡電話、網(wǎng)絡討論、口聲郵遞、自學輔導等。

  3、方便性和快捷性:

  通過網(wǎng)絡媒介傳遞和交流信息,不需要紙張,不需要印刷、投遞,也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時的昂貴而復雜的設備,它是將訊息撥號進網(wǎng),在通訊線路上進行自由傳送,不分地區(qū)、不論國界,隨傳隨至,既方便快捷,又省錢省力。

  網(wǎng)絡媒介本來是科學家及大學之間的快速而便宜的通訊工具,今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬大腦產(chǎn)生的知識和信息創(chuàng)造性地聯(lián)系起來;人們將創(chuàng)造新的、不曾預料的概念和圖像,這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。”所以,盡管網(wǎng)絡媒介的發(fā)展面臨“不安全、被盜看盜聽和篡改”三大威脅,出現(xiàn)了“色情、暴力和反政治”的有害內(nèi)容,但人類不會因噎廢食,也許網(wǎng)絡媒介不久會成為一種既自由又守紀的新型媒介,并繼續(xù)與其它媒介共同成為有益無害的“社會公器”。

  第三課時

  〖學習目標

  學生初步學習收集信息的方法,為回家調(diào)查家人一天中從什么渠道獲取哪些信息,并根據(jù)這些信息做簡單分析而做準備。

  〖學習過程

  一、引入

  在這個信息爆炸的年代,只要我們留心,就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢?

  學生小組里自由談論自己最近知道的新的信息。

  二、全班交流,對信息進行分類

  如:體育類、軍事類、交通類、生活故事類……

  學生談談信息都是怎么得知的。師相機板書,將常用的獲取信息資料的方法整理出來。

  獲得信息的渠道分類:

 。薄⒂H自看到或聽到;如:________________

 。、電話或短信;如:________________

 。场罂蜁蝗纾海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

 。、廣播和電視;如:________________

  5、網(wǎng)絡;如:________________

 。丁⑵渌喝纾海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

  三、布置活動任務

  回家后,自己設計一個表格,記錄家人一天得到的信息,進行簡單分析,從家人感興趣的信息可以發(fā)現(xiàn)什么?下節(jié)課把調(diào)查表帶來交流。

  出示學生設計的調(diào)查表,供大家參考:

  家庭信息調(diào)查表

  家庭成員

  獲得的信息

  爸爸

  媽媽

  我

  第四課時

  〖學習目標

  交流家庭信息記錄表,指導學生把調(diào)查表修改規(guī)范,學會使用所調(diào)查信息進行簡單分析。

  〖學習過程

  一、出示一張學生制作的比較規(guī)范的調(diào)查表進行評價

  如:案例:家庭信息調(diào)查記錄表。

  調(diào)查日期:2005年9月28日

  調(diào)查人:502班殷晨露

  家庭成員

  獲得的信息

  信息來源

  爸爸

  中國男排以0∶3負于日本隊

  ④郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估

  ①全國人大舉行《個稅法》聽證會

 、蹕寢

  媽媽天氣預報:明天晴

 、苄枪饨珠_了一家大型水果超市

 、俸贾菸骱吶f人免費品茶

  ③我

  柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果

 、苁ルp臂的男孩制成飛機模型

 、垡恢槐睒O熊來到杭州動物園

 、郏ㄕf明:獲得信息的渠道分類:①親自看到或聽到;②電話或短信;③報刊和書籍;④廣播和電視;⑤網(wǎng)絡;⑥其他。)

  調(diào)查后的分析:

 。、通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信息,對學習、生活很有幫助。如,媽媽知道了明天天晴,準備洗曬衣服。

  2、從家中每個人了解的信息中,可以看出一個人的興趣愛好和特長。如,爸爸喜歡體育和了解國家大事,媽媽關心跟家庭生活有關的信息,我比較注意有趣的信息。

 。、我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙,也有一些是直接看到或聽到的,來自網(wǎng)絡的信息不多,因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣,家里也沒有裝寬帶網(wǎng),上網(wǎng)不方便。

  二、學生各自修改自己的調(diào)查表

  三、展示各自的調(diào)查表,談談收獲與疑惑

  第五課時

  〖學習目標

  閱讀課文資料《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處,了解不良信息傳播給青少年的不好的`影響。

  〖學習過程

  一、引入

  “隨著計算機技術的飛速發(fā)展,人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今,這種電腦已經(jīng)走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視,聽廣播,打電話,發(fā)傳真,聽CD,看VCD,唱卡拉OK……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路,還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門,盡知天下事呢!”

  神奇的網(wǎng)絡──信息高速公路,叫多少人著迷,因為它為人提供了那么多方便。有時候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情?墒,網(wǎng)絡有時候也會變成魔鬼,讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢?

  二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》

 。、掃清閱讀障礙:讀生詞,質(zhì)疑。

 。、自由瀏覽課文,以“網(wǎng)絡是天師還是魔鬼”為主題,在文中找資料做批注,準備發(fā)言。

  三、全班交流

 。、電腦和網(wǎng)絡在文中幫助人們做了什么?

  讀讀感觸深的句子,談談感想。

  你還能利用網(wǎng)絡做什么?

  小結:利用網(wǎng)絡實現(xiàn)的現(xiàn)代信息傳遞對人們生活的影響很大,給人們的工作、生活帶來巨大的方便。比如,銀行用網(wǎng)絡實現(xiàn)在ATM機上存取款,郵局用網(wǎng)絡快速匯款,醫(yī)生利用網(wǎng)絡給在家中的病人看病,觀眾在家中通過網(wǎng)絡觀看演出……只要我們想得到,網(wǎng)絡就能做到。

 。病ⅰ栋盐兆约骸芬晃闹,舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的。)

  班級或其他班級有同學已經(jīng)開始被“電子殺手”盯上了嗎?舉例說一說。

  小結:不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌甑奈:艽螅瑢W們要把握好自己,利用好網(wǎng)絡資源,而不要被它控制和奴役。

  四、布置課外活動任務和下節(jié)課內(nèi)容

  我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體”

  開一個辯論會,下面大家設計一個辯題,以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據(jù)。

  如:“小學生上網(wǎng)聊天好處多/小學生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學生應該多看電視/小學生不應該多看電視”……

  辯題訂好后,學生交流如何找自己需要的信息。

  〖資料鏈接

  怎樣在報刊中尋找信息

  翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發(fā)現(xiàn):有的主要發(fā)表文學作品,比如《兒童文學》;有的主要報道各種新聞,比如《中國少年報》;有的主要刊載科學方面的知識,比如《我們愛科學》……要在報刊中快速地尋找有用的信息,首先要選擇相應的報紙和雜志。

  報紙是分版面的,每個版面有一個主題,如,“國內(nèi)新聞”“科技與教育”,閱讀報紙時首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當?shù)陌婷。報紙上文章的標題比較醒目,而且概括了文章的主要內(nèi)容,快速瀏覽文章的大標題,能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關的文章就得仔細閱讀,詳細了解有關信息,并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。

  翻開雜志,我們首先會看到目錄,目錄中會設置一些專題欄目,如,“語文天地”“游戲樂園”,每個欄目下有一些相關的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄,看看有幾個欄目,想想哪些欄目中會有你需要的信息,快速瀏覽該欄目中的文章目錄,尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細閱讀,并用摘記、復印等方式保存有價值的信息。

  第六、七課時

  〖學習目標

  指導學生大量收集辯論所需的材料、整理材料,開展辯論會。

  〖學習過程

  一、激起學生參與辯論的愿望

  出示辯題,如“小學生上網(wǎng)聊天好處多/小學生上網(wǎng)聊天壞處多”。

  同學們,到底那種說法正確呢?我很想聽聽你們的看法。下面,一場精彩的辯論會即將開始,請大家根據(jù)自己收集的資料,確定自己是支持哪一方。

  二、學生分組整理資料,師到小組內(nèi)指導學生,學會分類整理信息,并由相關信息得出自己需要的結論。為等會有理有據(jù)的開展辯論做準備

  三、開展辯論會

  鼓勵學生暢所欲言。

  四、師進行總結發(fā)言

 。、肯定辯論雙方的成績!

 。、提出希望──快樂上網(wǎng),健康上網(wǎng)!遠離網(wǎng)吧,拒絕網(wǎng)吧!

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