蘇教版一年級上冊《識字3》教學設計
教學目標：
1 、正確、流利地朗讀韻文。
2 、學會"水、火"兩個生字和生字組成的詞語。
3 、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。
教學重點：
1 、正確、流利地朗讀韻文。
2 、正確書寫"水、火"兩個生字。
教學難點：
會用"公園真美！有（），有（），有（）。"、"公園真好玩！有（），有（），有（）。我最喜歡玩（）。"句式說話。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境， 激發(fā)興趣
上一次，老師帶小朋友們游玩了蘇州樂園，你覺得蘇州樂園怎么樣？（引出好看、好玩）今天，老師再帶你們?nèi)ヒ粋�好看又好玩的地方。
二、結(jié)合情境，學習詞語
（一）學習"公園、綠樹、紅花"
1 。（ 出示公園的圖片） 瞧，這是哪兒呢？（出示：公園ɡōn ɡyu án ）誰會讀這個拼音？試著拼一拼？ 去掉拼音你還認識嗎？指名讀。
2 。引出詞語，讀準音。
過渡：這個公園非常美麗，就讓我們一邊走一邊欣賞吧！點擊公園的圖片，在公園里，你都看到了什么？（指名說）
（相機出示）：紅花h ón ɡhu ā
誰會讀這個拼音？試著拼一拼？你讀得真棒，把紅的后鼻音讀得特別到位，誰再來讀一讀。你讀得真美！我眼前仿佛出現(xiàn)了一大片花叢，火紅火紅的，好看極了！
�。c擊紅花圖片）誰來讀出美麗的紅花。
聽了你的朗讀，老師好像聞到了花香！/ 這么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飛來了，圍著花兒跳舞呢！讓我們一起來讀出紅花的美麗。（齊讀）
綠樹l ǜsh ù
你還看到了什么？（點擊綠樹圖片，相機出示詞語）誰會拼？（提示："樹"是翹舌音）你的翹舌音讀得真準。誰再來試試看？你讀的真綠啊。/ 聽得出，你很喜歡綠樹。/ 你站得直直得愿意變成綠樹嗎？/ 還有誰也愿意加入綠樹隊伍？一起來，讀一讀。/ 請坐，小綠樹們。去掉拼音你還會讀嗎？
3 。出示第一行詞串。邊讀邊想象剛才看到的景物。綠樹，紅花都是植物（出示去掉拼音）
�。ǘ⿲W習"小橋、流水、寶塔"
小橋xi ǎo qi óo
過渡：穿過花叢，前面是一座……（出示：小橋）指名讀（提示：橋是三拼音節(jié)）。開火車讀，男女生讀。去掉拼音你還會讀嗎？
小橋是什么形狀？架在哪里？評：你真是一個善于觀察的好孩子�。R讀）
流水li úshu ǐ
過渡：小河的水是流動的，這兒用了一個詞叫——（流水）。點擊出示流水插圖，看，清清的河水里有什么？（小魚、小蝦……多可愛呀�。┏鍪荆毫魉�。（提示：水是翹舌音）誰來讀讀。
評：讀得真響亮！/ 多么清澈的河水呀！/ 我好像看到了水里的魚兒、蝦兒！/ 好！讓我們一起來感受清清的流水吧。（齊讀）去掉拼音讀
寶塔b ǎo t ǎ
1 ，過渡：公園里除了綠樹、紅花、小橋、流水，還有什么？（出示"寶塔"圖片）誰來拼一拼？（相機出示詞語）（提示："寶塔"兩個音節(jié)都是第三聲，第一個"寶"可讀第二聲）齊讀。開火車
你在公園見到的寶塔是什么形狀的？（寶塔尖尖的頂，翹翹的角，一層一層，高高的。）試著讀出寶塔的高。誰能讀好他。（你讀的真高�。。┤サ羝匆�
2 ，指導讀好第二行詞串。邊讀邊想象剛才看到的景物。
3 ，公園里的景色太美了，我們再來好好地領略它的美。（去掉拼音出示第一、二行詞語）
4 ，男同學和女同學賽讀，比一比誰把公園讀得美。
評：從你們的臉上，老師知道，你喜歡極了這個公園。/ 讀得真美。/ 我們好像看到了綠樹、紅花、流水、寶塔！/ 老師仿佛聽到了流水的嘩嘩聲。
你們說，公園美不美？那我們一起來夸夸它。
出示：公園真美�。ㄖ笇ёx）
公園為什么這么美？
出示：公園真美！有（），有（），還有（）。
�。ㄈ⿲W習"轉(zhuǎn)椅、火車、山洞"等
過渡：公園里除了美麗的景色外，還有許多小朋友喜愛的`游樂項目呢！我們一起去看一看。
1 。（點擊出示游樂項目的詞語）小朋友，快來認一認這些新朋友。（學生自由拼讀）（出示生字）。請生讀。請會讀的小朋友當小老師，讀給大家聽。
2 。（出示"轉(zhuǎn)椅"圖片）（提示：轉(zhuǎn)是翹舌音）請生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會的。（卡片出示）
3 。（出示"火車"圖片）（提示：車是翹舌音）請生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會的。（卡片出示）
4。 （出示"山洞"圖片）（提示：山是翹舌音，洞是后鼻音）請生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會的。（卡片出示）
5。 （出示"滑梯"圖片）請生讀，開火車讀。
6。 （出示"蕩船"圖片）（提示：蕩是后鼻音）請生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會的。（卡片出示）
7。 （出示"木馬"圖片）請生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會的。（卡片出示）
8 。（出示三四行詞語）我們一塊兒來叫叫這些好玩項目的名字吧！讀好這些游樂項目的詞語。
9。 公園好玩嗎？出示：公園真好玩！有（ ），有（ ），還有（ ）。我最喜歡玩（ ）。
三、朗讀全文，深化情感
1 。你能把四行詞語連起來讀好嗎？（學生自己練讀）
2 。大家一起來讀一讀。
3 。去掉拼音你們能讀好嗎？誰想試著讀讀？
4 。公園真是又好看有好玩，讓我們帶著高興的心情，再來讀讀課文。（看著書本讀）。
四、學習生字，樂趣識字
1 。有兩個生字寶寶也來到了我們的教室，來看一看，寫一寫。（點擊出示田字格的生字"水"，"火"。）
�。�1 ）大家認識這二個字嗎？大家讀。
�。�2 ）這個用紅色表示的，就是我們今天要學的新筆畫。猜猜他叫什么名字——橫撇！寫的時候注意起筆在橫中線上面一點。
�。�3 ）點擊筆順示意圖，看清筆順，自己書空筆順。
（注意）：水——第三筆是撇，不是點。第四筆要寫出捺腳。
火——先在格子偏上寫點畫和短撇，做到頓按有力，左低右高。
�。�4 ）仔細觀察，怎樣把這二個字寫好看呢？注意每個字有什么變化？教師范寫。
�。�5 ） 播放音樂，學生看范字描紅仿寫，教師巡視。（提醒擺好寫字姿勢：足安身直頭正臂開）
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
今天，我們不但游玩了公園，學了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫出來，好嗎？
板書設計：
識字3
韻文
水火
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