《輸入》公開課教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-25 13:17:27 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

《輸入》公開課教學(xué)設(shè)計

　　1、進(jìn)一步熟悉文字輸入。

　　2、學(xué)會復(fù)制與粘貼。

　　3、學(xué)會保存文件。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的生活品質(zhì)。

　　二、教學(xué)難點

　　1、進(jìn)一步熟悉文字輸入。

　　2、學(xué)會保存文件。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的生活品質(zhì)。

　　導(dǎo)入

　　1、上課前，先讓我們一起來練練手。大家都玩過“成語接龍”嗎？請同學(xué)們以“學(xué)�！睘轭^，接著輸入5個詞語或成語。

　　2、學(xué)生操作。

　　新授

　　1、出示一份語文復(fù)習(xí)資料，說說我們所針對的基礎(chǔ)部分都有些什么內(nèi)容？（標(biāo)題、題目、試題），這些內(nèi)容將做為這節(jié)課里，你能否取得五星的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、分組（共分8個組，每組負(fù)責(zé)一個單元）請同學(xué)們將我們一起討論出來的內(nèi)容輸入新建的文檔里。

　　標(biāo)題：龍頭環(huán)學(xué)校三年級下冊第___單元復(fù)習(xí)題

　　題目：第一題：看拼音，寫詞語；

　　第二題：拼音連線；

　　第三題：按課文內(nèi)容填空

　　3、大家的輸入的時候，看看題目有什么共同之處？（三個字，有兩個相同。）

　　4、如果題目多的話，我們可以怎么辦？請同學(xué)們閱讀書本16頁找出解決問題的辦法。

　　5、請學(xué)生操作演示，要求學(xué)生邊演示，邊講解步驟。（注意小提示）

　　6、接下來，我們就要準(zhǔn)備輸入試題的內(nèi)容了。請同學(xué)們打開老師為大家事前就準(zhǔn)備了的課文素材資源，里面有生字新詞、字詞拼音、部分要背誦的課文。大家可以利用剛剛所學(xué)的技術(shù)來輸入試題的內(nèi)容，由于這里只是部分的內(nèi)容，所以鼓勵大家自己補(bǔ)充試題的內(nèi)空。

　　7、學(xué)生分組自由操作。

　　8、為了防止輸入的文字丟失，必須及時將文件保存。哪么，“保存”操作要怎么實現(xiàn)呢？參考書本第18頁，將“復(fù)習(xí)資料”保存在D盤“復(fù)習(xí)資料”的`文件夾中。

　　9、請學(xué)生操作演示，要求學(xué)生邊演示，邊講解步驟。

　　10、第一次執(zhí)行“保存”操作時，需要給文檔指定保存的位置，并命名。第二次執(zhí)行時，由于電腦已知道文檔的保存位置及名稱，所以不再需要輸入。只有當(dāng)你需要另外保存一份文檔時，才需要再次輸入保存文檔的位置及名稱。

　　11、請同學(xué)們繼續(xù)輸入試題的內(nèi)容。

　　交流、評價

　　1、依據(jù)課前，我們一起制定的標(biāo)準(zhǔn)，通過自評、他評、師評等方式進(jìn)行評價。

　　總結(jié)、反思

　　1、對自己在本課中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，完成評價表。

　　2、收獲：保護(hù)好自己資料，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

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