關于《這個辦法好》的教學設計

　　教學要求：1 熟讀《這個辦法好》課文，能回答文后問題。2 認識生字14個，規(guī)范書寫生字2個。3 懂得遇事善于開動腦筋設法巧干，學習與他人團結合作、互助友愛。

　　教學重點、難點：1 認識生字14個，規(guī)范書寫生字7個。2 懂得遇事善于開動腦筋設法巧干，學習與他人團結合作、互助友愛。

　　教具準備：1 教學課件。2 生字卡片。

　　學習過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　同學們，在我們成長的過程中，會碰到很多事，我們怎樣去做呢？讓我們一起學學毛澤東小時侯的故事吧！請你大聲讀讀：《這個辦法好》毛澤東是新中國的第一位國家主席，是他領導全國人民打敗了敵人，建立了新中國，今天我們學的故事是他七歲的時候，也就是跟你們一樣大時發(fā)生的事情，讓我們趕快來讀讀課文吧。（簡略介紹毛澤東，使學生產生敬佩之情。）

　　二、學習課文，隨文識字。

　　1 先聽老師讀一遍，注意聽每個字的發(fā)音。2 請你自己認真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標出自然段序號，遇到不認識或不熟悉的`字用橫線標出，說說讀書時遇到不認識的字怎么辦？（結合上下文猜一猜、拼拼音、看查字表、問別人等。）請你想辦法解決吧。3 說說本文有幾個自然段？（學生整體感知課文。）4 同桌互相讀一讀，如果他讀得好，請你在課題旁給他畫顆，如果他還有不認識的字，請你幫幫他。5 哪一段寫的是毛澤東想的好辦法，誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。（出示課件。）6 毛澤東想的辦法好嗎？請小組同學一起讀一讀最后兩段，讀完討論：（出示課件）（是愛勞動的孩子。毛澤東不僅愛勞動，他還要想，怎樣能干得多一些。放牛的可能砍不了柴�？巢駮r放不了牛，或撿不了果子等，放牛、砍柴、撿果子不能兼顧。） 7 請你觀察圖上的小朋友，他們的心情是什么樣的？請你帶著高興的心情讀讀最后兩段。 8 誰愿意向大家展示自己的朗讀，其他同學注意聽，評一評他讀得怎么樣？

　　三、學習生字。

　　1 （識字篩選）老師手里有很多生字卡片，請你來讀一讀上面的字，如果不認識請你舉手。 請同桌互讀課文，如果他有不認識的字，請你幫幫他。2 兩人一起用你們喜歡的方法識記生字，記完后互相當小老師，擺字卡考考他認識了沒有。3 反饋識字，對不熟的生字，請學生當小老師，互相教。 4 請你立好書，一起大聲把課文讀一遍，讀時要做到正確、流利、有語氣。

　　四、說一說。

　　除了毛澤東想的辦法，你還有什么好辦法？以后我們遇到事時應該怎么辦？（只顧一味的拼死拼活的蠻干，是沒出息的，遇事要善于開動腦筋設法巧干。必須培養(yǎng)自己與他人團結合作、互助友愛的團隊精神，才能夠干好工作。）

　　五、想一想。

　　今天輪到你們組值日，請你來當值日組長，怎樣讓同學們把教室打掃得又快又干凈？六、寫生字。觀察這七個字。候 常 放 牛 組 背 份 1 你能說出這些字的結構嗎？（候：左中右結構。常：上中下結構。牛：獨體字。） 2 請你說說這些字寫時應注意什么？怎樣寫才能寫漂亮？ 3 請你選兩個喜歡的字寫下來。

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