《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目的：
在遇到不同的人敲門的時候，學(xué)會冷靜考慮，巧妙應(yīng)付，區(qū)分好壞，增強自我維護能力，學(xué)會準確、巧妙的表述。
教學(xué)重難點
能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。
教學(xué)過程
一、敲門聲導(dǎo)入，聯(lián)系生活回想。
1、這是什么聲音？當你獨自一人在家的時候有沒有聽到過這種聲音？
2、過渡�？磥泶蠹以诩医�(jīng)常遇到這樣的事情
二、模擬情境訓(xùn)練。
1、描述：我們把教室當成自身的家，你一個人正在家做作業(yè)，此時——（播放敲門聲）
你想到了什么？
2、猜想，外面可能是誰？
板書：熟人、陌生人
假如是熟人，我們該怎樣？假如是陌生人呢？引發(fā)考慮。
三、不時變換情境，討論應(yīng)付的'方法
1、敲門的人到底是誰呢？
我們首先要詢問，不論是誰，你會怎樣問呢？
2、變換訓(xùn)練
假如是你的好朋友來了。
請生扮演模擬
自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。
教師演阿姨，和生互動扮演，并不時引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評判。
糾正不合理的做法。達到由個別到對全體的互動。
真的有壞人來了。（播放壞人敲門的錄像）
組織生扮演討論
3、同桌模擬上面的任一情境練習(xí)]
四、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
當有人敲門時 熟人 熱情
詢問（禮貌、響亮）
陌生人 冷靜、冷靜、、機靈
【《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
《口語交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計03-05
《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計12-25
《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計10篇03-24
誡子書教學(xué)設(shè)計2篇05-08