《語文園地四》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、口語交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力,并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣,互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容簡潔、清楚。
2、習(xí)作練習(xí):寫一篇看圖作文,通過課前查閱相關(guān)資料,認(rèn)真觀察圖畫,想象當(dāng)時(shí)的情景,想象要豐富合理。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。
3、我的發(fā)現(xiàn):能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。
4、日積月累:讀成語,了解成語的含義,并能試著運(yùn)用。
5、拓展延伸:通過寬帶網(wǎng),了解戰(zhàn)爭帶來的'危害,同時(shí),通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。
教學(xué)重難點(diǎn):口語交際、習(xí)作練習(xí)。
課前準(zhǔn)備:收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí)
小小新聞發(fā)布會
1、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里,時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。想一想,我們可以通過哪些途徑知道新聞?(看電視、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)等)
2、你最喜歡看什么新聞?指名說。
3、看新聞有什么好處呢?舉例說一說。
4、既然新聞有這么多的好處,假如讓你來講新聞,你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢?
5、那我們就來開一個(gè)小小新聞發(fā)布會。
規(guī)則:1、先在四人小組內(nèi)講新聞,講后每人評議另外三人,講得怎樣,最后每組推選一名代表到班上講新聞。
2、各組代表在班上講新聞,講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表意見,最后舉手表決評選出三名最佳新聞發(fā)言人。
6、小結(jié)延伸:通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?那你們打算以后該怎么做呢?
第二課時(shí)
一、課前搜集資料交流
同學(xué)們,課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景,誰來說一說。
二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。
1、習(xí)作有幾個(gè)要求?哪幾個(gè)?
2、你認(rèn)為這次習(xí)作的重難點(diǎn)是什么?(觀察和想象)
三、根據(jù)觀察,你想到了哪些問題?
1、這個(gè)小孩為什么要哭?
2、他的媽媽在哪里?
3、當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?
4、這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)可能會怎樣?
四、根據(jù)問題自編故事。
五、方法指導(dǎo)
1、仔細(xì)觀察圖畫,結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。
2、根據(jù)觀察展開豐富而合理的想象,編一個(gè)完整的故事,寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
六、練習(xí)習(xí)作,指名交流,全班提出修改意見。
七、小組交流,評議誰講得最精彩。
八、推選小組代表在班上交流,全班評議。
九、同學(xué)之間互評互改作文。
第三課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀句子,體會帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。
2、同桌交流。
3、全班指名交流。
4、小結(jié):兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。
二、教學(xué)日積月累
1、指名讀成語。全班齊讀。
2、四人小組交流詞語意思。
3、全班指名交流,其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。
4、讀讀記記成語。
5、讀一讀,注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。
6、選一個(gè)成語說一句話。
三、教學(xué)寬帶網(wǎng)
1、朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。
2、你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事?
3、學(xué)生展開收集資料。
4、舉辦故事交流會,評選故事大王比賽。
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