《語文園地七》教師教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
。、發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法。
。、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合,構(gòu)成幾個新字的識字方法。
。、讓學(xué)生通過積累句子,并鞏固生字,懂得很多做人的道理,潛移默化地進(jìn)行自我教育。
4、教育學(xué)生做個誠實的孩子。
。、讓學(xué)生把生活中自主識字的成果進(jìn)行展示和交流。
【教學(xué)重難點】
重點:啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合,構(gòu)成幾個新字的識字方法。
難點:讓學(xué)生通過積累句子,并鞏固生字,懂得很多做人的道理,潛移默化地進(jìn)行自我教育。
【教、學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【課時安排】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、小朋友們把這幾個漢字的偏旁和部件用兩種不同顏色的筆涂一涂,再小組內(nèi)讀一讀,看看它們有什么相同的地方。
。、我會認(rèn):
⑴ 借助拼音來認(rèn)讀生字。
、 在小組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況,組內(nèi)同學(xué)可以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)這幾個字。
、 多種形式讀生字,給生字找朋友。
。、我會填:
、 小組內(nèi)分別給每一個漢字加上偏旁,組成新字。
⑵ 小組內(nèi)交流,看看發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)填上一個字,就能變出很多字)。
(給學(xué)生提供了識字空間,同時又是展示自我的舞臺,學(xué)生能體驗學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)生求知好的'內(nèi)驅(qū)力。)
三、日積月累
。、讀讀記記:
⑴ 讀一讀句子,再說說這兩句話的意思。
⑵ 背這兩句話,指名背,集體背。
、 拓展說說自己課后搜集、背誦的很有道理的話,比一比誰搜集、背誦得多。
。、我會寫:
、 先讀一讀冷、熱,再說它們兩個字義的關(guān)系,接著說出其余5個字意思相反的字。
、 書寫這五個字,提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)。
、 集體評議,比比誰寫得好。
。、我會讀:
、 教師范讀,學(xué)生感知體驗。
⑵ 讓學(xué)生自由練讀,要求讀準(zhǔn)字音。
、 選擇自己喜歡的句子練讀。
、 多種形式賽讀。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究,拓展了語文學(xué)習(xí)的范圍,促進(jìn)學(xué)生儲備知識與信息,利于知識的積累。)
第二課時
一、口語交際:該怎么做
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:
。ㄕn件出示圖片)小朋友們,你們看懂了什么?
。、表演再現(xiàn)情境:
小組合作把它表演出來。
。、說出自己的想法:
小組內(nèi)說說自己是小松會怎么做?自己遇到這樣的事會怎么做?然后選代表全班交流。
4、評一評:
說一說哪個小朋友想法好,說得好?
(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交際情境中,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,創(chuàng)設(shè)全體學(xué)生參與的氛圍,激動學(xué)生說出自己的想法,使每個學(xué)生都有交際的機(jī)會,培養(yǎng)了學(xué)生的交際熱情與交際能力。)
二、展示臺
。、識字擂臺:
⑴ 小組內(nèi)互相欣賞識字本。
、 把自己認(rèn)識的字直接讀給同學(xué)聽。
、 說說自己的識字方法。
。、字詞游戲:
⑴ 借助課前準(zhǔn)備的卡片,小組內(nèi)進(jìn)行卡片組合,練習(xí)組字和組詞。
、 學(xué)生在書上通過連線練習(xí)組字和組詞。
。场⒃u出識字小能手。
(展示學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果,在展示中體驗成功的喜悅,互相促進(jìn),共同提高。)
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