《談生命》的教學(xué)設(shè)計方案

時間：2022-08-19 23:15:07 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　《談生命》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標】

《談生命》的教學(xué)設(shè)計方案

　　１、知識和能力：

　　體味、推敲文中形象化的語言，了解其象征意義。體會比喻、反復(fù)等修辭的妙用。

　　２、過程與方法：

　　反復(fù)朗讀課文，體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。

　　３、情感態(tài)度與價值觀：

　　理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）

　�。�、教師播放冰雪消融、種子發(fā)芽等多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞感悟，請學(xué)生談?wù)効戳舜水嬅婧舐?lián)想到了什么。（稍停）

　�。�、教師導(dǎo)語：

　　我們大多數(shù)同學(xué)都聯(lián)想到了春天、成長和生命，跨越時間的長廊，放眼世界萬物，在世界的每個角落，每一刻都會有生命的誕生和結(jié)束�！吧笔枪磐駚�，許多大文豪及“遷客騷人”們常談常新的話題。生命是什么？我們該怎樣對待生命？不同的人會告訴你不同的答案。今天我們要學(xué)一篇談生命的散文，一起來聽一聽冰心對生命持有怎樣的看法。

　　二、師生合作研究探索

　　１、快速默讀，體會文章內(nèi)容與情感：

　�、耪垖W(xué)生打開書，速讀課文，體會文章情感與內(nèi)容。

　�。ū经h(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，教師播放音樂創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生默讀全文。）

　�、圃O(shè)計問題：同學(xué)們喜歡本文嗎？為什么喜歡本文？此文有什么特點？

　�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，多角度挖掘本文閃光點。教師點撥，強調(diào)一點：比喻手法的巧妙運用。）（空白點）

　　２、自由研讀，分析文章比喻的妙處：

　　教師提出問題：聯(lián)系生活實際，找出你喜歡的句子或段落，說說其中比喻妙在何處。

　�。艨瞻祝鹬貙W(xué)生的選擇，有觀點后可討論，學(xué)生可以從關(guān)鍵詞、哲理句、結(jié)構(gòu)形式多角度進行分析，解決本課教學(xué)重點，同時教師適時進行熱愛生活、珍惜生命的德育滲透。）

　�。ū经h(huán)節(jié)是本課主體部分，教師依舊播放舒緩的鋼琴曲，學(xué)生自由研讀課文，此處既是重點、空白點，也是德育點。）

　　３、朗讀欣賞，更深層品讀課文：

　　請學(xué)生看大屏幕，帶著對生命的`珍惜與敬仰，再一次品讀課文的比喻部分。教師可對學(xué)生說：“哪位同學(xué)愿意站起來挑你感悟最深的段落，朗讀給大家欣賞？”

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生選擇，留空白，請學(xué)生朗讀喜歡的段落，教師配與課文相聯(lián)系的“春水奔流”、“小樹生長”等聲情并茂的多媒體演示，讓學(xué)生欣賞，加深學(xué)生的體驗，使學(xué)生更深入地理解生命的內(nèi)涵。）

　�。ㄟ@也是重點和德育點。）

　　４、齊讀結(jié)尾，品味哲理語句的含義，把握主旨：

　�、派顚訂l(fā)；本文再現(xiàn)了冰心對生活的熱愛，對生命目標的執(zhí)著追求，對人生的獨特見解和深邃的理解，請同學(xué)們一起讀課文結(jié)尾部分，提出你讀不懂的內(nèi)容，可以是詞，也可以是句，也可以是形式，一會兒我們一起研究。

　�。ńY(jié)尾部分與學(xué)生人生體驗有一定距離，本環(huán)節(jié)主要解決教學(xué)難點，領(lǐng)會文章主旨，齊讀課文后，留空白，讓學(xué)生自己研究、體驗、品味，提出問題。）

　�、迫嘤懻�，各抒己見。

　�。ㄍㄟ^分析“愿你生命中有夠多的云翳來構(gòu)成一個美麗的黃昏”對學(xué)生進行勇于戰(zhàn)勝困難，熱愛生命的教育。這是難點、空白點和德育點）

　　三、鞏固與創(chuàng)新運用

　　通過這節(jié)課的研究學(xué)習(xí)，我們對生命已有了深入的理解和感悟，此時，教師可用啟發(fā)的口吻對學(xué)生說：“冰心用散文，梵高用畫，大家愿不愿意尋找一種恰當(dāng)?shù)男问奖磉_自己對生命的感悟？

　　（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的創(chuàng)新點，尊重每一個學(xué)生的感受，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性思維，充分發(fā)展學(xué)生個性，采用各種形式表現(xiàn)自己對生命內(nèi)涵的感悟，同時進行德育滲透。學(xué)生自行準備，如果需要還可以與其他同學(xué)合作完成。學(xué)生可利用繪畫、演講、詩歌、快板等形式來表現(xiàn)。）（創(chuàng)新點）

　　四、反思與小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　知識上：

　　思想上：

　　方法上：

　　（教師請學(xué)生概括總結(jié)，留有空白，教師從以上幾個方面加以引導(dǎo)。）

　　五、課程結(jié)束

　　最后，讓我們伴著貝多芬鏗鏘有力的命運交響曲，聆聽著同學(xué)們對生命的理解和感悟來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　�。ń處煵シ趴犊ぐ旱呢惗喾摇睹\交響曲》，在這個曲子的伴奏下，聆聽同學(xué)對生命的感悟，及生命寄予，來結(jié)束本課；此種方法留有空白，有余音繞梁之感，再次激發(fā)學(xué)生對生命的思考與熱愛。）

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