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《晏子使楚》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-24 10:05:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《晏子使楚》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、簡(jiǎn)介背景,了解晏子

《晏子使楚》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、揭題:

  板書(shū):

  晏子

  距今二千多年前,我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,這就是當(dāng)時(shí)的形勢(shì)圖。(課件)其中有五個(gè)國(guó)家比較強(qiáng)大:齊、宋、晉、秦、楚。而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)一個(gè)人,此人雖然身材矮小,但能言善辯,口才極好,常被派到其他國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù),幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端,他就是晏子!白印笔枪艜r(shí)候?qū)δ腥说淖鸱Q,其實(shí)晏子名叫“晏嬰”。今天,我們要學(xué)的這篇課文就是寫(xiě)晏子出使楚國(guó)的故事。(板書(shū):使楚)“出使”就是一個(gè)人代表一個(gè)(國(guó)家)去訪問(wèn)另一個(gè)國(guó)家。本文是寫(xiě)晏子代表( )去訪問(wèn)( )。

  2、晏子受齊王的派遣只身出使楚國(guó),為了能及時(shí)了解他出訪的情況,同學(xué)們,想不想當(dāng)一回齊國(guó)的小記者,隨大夫晏子出使楚國(guó)?一個(gè)優(yōu)秀的小記者必須耳聰、目明、嘴勤、手快。

  二、初讀感知,走近晏子

  1、出使前我先來(lái)考考小記者:

  大夫、大王、大臣、侮辱、尊重。

  現(xiàn)在我們就出發(fā),跟隨晏子出使楚國(guó)。

  2、快速默讀課文,想想課文講了一件什么事。

  3、適當(dāng)檢查、交流:

  (講了晏子挫敗楚王的三次侮辱,維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的事。)

  三、潛心體悟,研讀晏子

  我們來(lái)看晏子與楚王之間的第一回合較量:

  1、楚王是如何侮辱晏子的?

  2、晏子是如何反駁的?請(qǐng)自由朗讀晏子反駁的幾句話,你認(rèn)為晏子反駁的話中哪句最厲害。(讓學(xué)生自由說(shuō)理)

  轉(zhuǎn)折點(diǎn):由狗洞推想到狗國(guó),向楚王質(zhì)問(wèn):楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家?

  3、明確推理過(guò)程:(課件出示)

 、 推理性填空:

  只有訪問(wèn)狗國(guó)才鉆狗洞,現(xiàn)在楚國(guó)要晏子鉆狗洞,那么________。

  ⑵ 完成作業(yè):

  這是個(gè)狗洞,不是城門,我要是訪問(wèn)“狗國(guó),當(dāng)然得鉆狗洞。”這句話的含義是:如果______那么______。

  ⑶ 面對(duì)楚王的侮辱,如果晏子不采用這種說(shuō)話的方法,而采用最直接的回答方式,該怎么說(shuō)?想想這兩種反駁的方式哪一種好?為什么?(討論、悟理)

  小結(jié):是啊,面對(duì)這意想不到的侮辱,晏子只有冷靜的反駁,不卑不亢地把侮辱還給楚王,才能維護(hù)自己和齊國(guó)的'尊嚴(yán),又不傷了兩國(guó)的和氣,讓我們一起冷靜地來(lái)讀讀晏子的反駁。(課件)

  4、接待的人把話傳給了楚王,楚王聽(tīng)了只好──(指導(dǎo)引讀)

  從這句話中你體會(huì)到了什么?哪一個(gè)詞語(yǔ)集中體現(xiàn)了楚王毫無(wú)辦法。

  5、讓我們齊聲朗讀第三自然段,再次認(rèn)識(shí)一下充滿智慧和勇氣的晏子!

  晏子和楚王間的第二回合較量:

  1、請(qǐng)大家推選出一位既勇敢,朗讀水平又高的同學(xué)來(lái)讀晏子和楚王間的第二回合較量。同學(xué)們邊認(rèn)真聽(tīng),邊想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

  2、根據(jù)句子的意思想想成語(yǔ):

  大伙兒都甩一把汗,就像下一陣雨 (揮汗如雨)

  街上的行人肩擦肩,腳碰腳 (摩肩接踵)

  3、面對(duì)楚王的再次侮辱,晏子針?shù)h相對(duì),以其人之道還治其人之身,巧妙反駁,這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。各位出使楚國(guó)的小記者,你們?cè)覆辉敢庥帽硌輥?lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景?

  (四人小組,要把你們當(dāng)時(shí)觀察到的晏子和楚王等人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過(guò)表演體現(xiàn)出來(lái)。)

  學(xué)生表演,師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。(上臺(tái)表演、集體分角色表演。)

  第一組表演后 言下之意(我之所以來(lái)到楚國(guó)是因?yàn)椤?

  (神態(tài)可以更嚴(yán)肅、為難,動(dòng)作可以再現(xiàn)出來(lái) 語(yǔ)氣可以更為難。)

  第二組表演、集體分角色表演:

  晏子真是好口才,以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王。

  至于晏子和楚王間的第三回合較量:

  請(qǐng)同學(xué)們抓住任務(wù)的語(yǔ)言、神態(tài)自讀、自悟,自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  柑橘在淮南___,可是在淮北___,原因是___。

  同樣的道理,齊國(guó)人在齊國(guó)___,可是一到楚國(guó)___,原因是___。

  晏子的反駁是那樣的富有邏輯,富有哲理。

  四、超越文本,學(xué)當(dāng)晏子

  楚王本想侮辱晏子,以顯楚國(guó)的威風(fēng),卻沒(méi)想到被晏子反駁的啞口無(wú)言,他眼看著斗不過(guò)晏子,心里卻十分不甘。突然,他哈哈大笑起來(lái),見(jiàn)你們這班跟隨在晏子身后的小記者,便眉頭一皺,計(jì)上心來(lái)。他輕蔑地說(shuō)道:“哼,齊國(guó)太無(wú)能了,是不是沒(méi)有大記者了,怎么來(lái)的盡是你們這些乳臭未干的娃娃?”小記者們,面對(duì)楚王的侮辱,你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢?

  (討論,同桌交流,指名說(shuō)。)

  五、回顧文本,齊夸晏子

  各位小記者,我們的隨訪任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。齊王和人民正焦急地等待著大家的消息,你能用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)夸夸我們晏子大夫嗎?

  (以新聞報(bào)道的方式說(shuō)說(shuō),出示課件:記者ⅩⅩⅩ楚國(guó)報(bào)道 …… )

  六、小結(jié)延伸,積累運(yùn)用

  《晏子使楚》改寫(xiě)于一篇古文,古文有古文的味道,老師把資料發(fā)給大家,有興趣的同學(xué)可去研讀……。

  晏子使楚

  晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國(guó)者,從狗門入。今臣使楚,不當(dāng)從此門入!眱喺吒,從大門入。

  見(jiàn)楚王。王曰:“齊無(wú)人耶,使子為使?”晏子對(duì)曰:“齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無(wú)人!”王曰:“然則何為使子?”晏子對(duì)曰:“齊命使,各有所主。其賢者使使賢主,不肖者使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣!”

  晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“齊之習(xí)辭者也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:“為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人,過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐?曰,坐盜!

  晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”

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