人教版《風箏》的教學設(shè)計
第一課時
一、板書課題，談話
風箏，看了課題，你們想到了什么？你們放過風箏嗎？誰來介紹你們放風箏的情景？你們做過風箏嗎？誰來說說你們是怎么做風箏的？今天我們要一起學習一篇和風箏有關(guān)的課文，讓我們走進和你們一樣可愛的伙伴身邊，去感受他們童年的快樂。
二、讀文感悟
１、教師范讀課文：
課文中的那群孩子他們最愛做的是什么事？
�。�、學生自主讀文，思考：
他們是怎么做風箏、放風箏和找風箏的？請你們自由讀讀課文，找找畫畫有關(guān)句段讀一讀。
�。场⒔涣�，重點品析關(guān)鍵詞、句、段。
�。�、指導讀好重點句段。
三、回顧課文，質(zhì)疑問難
四、布置作業(yè)
�。�、熟讀課文。
�。�、查閱與風箏有關(guān)的`古詩和資料。
第二課時
一、復習
二、指導感情讀文，并體會感情變化
三、學習生字詞，辨析字形、字音
四、齊讀全文，引入古詩句呼應(yīng)全文
五、感知課文寫作特點
六、布置作業(yè)
�。薄懮�。
２、讀課文。
�。场⒚空n一練１０。
課前預設(shè)，我估計用兩個課時完成學習，可是沒料到我竟然用了三個課時，孩子們不知是注意力不集中還是課文讀得不夠熟悉的緣故，課堂上積極參與面比較窄，總是那么七八個孩子參與，其他的孩子有些木納，似乎沒進入學習狀態(tài)，我不知是自己的設(shè)計出了問題還是孩子們節(jié)后的綜合癥所致，雖然毫不放棄地堅持自己的設(shè)計，和孩子們學習完課文，但心情很沉重。問題的癥結(jié)究竟何在，請各位朋友幫我分析。
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