小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我將采取“觀察—探究—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，在教法上力求體現(xiàn)：在生活情境中“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)，在動(dòng)手操作中“實(shí)踐”數(shù)學(xué)；在現(xiàn)實(shí)生活中“運(yùn)用”數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本。
學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的'一般特征、入門(mén)技能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等）
1.一般特征：三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡。所以往往要借助于形象的事物或親自參與活動(dòng)作為認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
2.入門(mén)技能：能說(shuō)出年、月的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，由于學(xué)生年齡還小，無(wú)注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定，容易分心，不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界環(huán)境的影響，所以我們老師應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。
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