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語文《識字6》教學設計

時間:2021-03-23 17:12:38 教學設計 我要投稿

語文《識字6》教學設計

  【教學目的】

語文《識字6》教學設計

  1、初步感受反義詞,能正確、流利地朗讀課文。

 。、會認9個生字。

 。、能正確書寫8個生字。

  【教學重、難點】

  識字、寫字。

  【教具準備】

  生字卡片、詞語卡片。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  今天我們學習《識字6》。板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認識生字

 。、小朋友們,你們知道反義詞嗎?(請知道的同學說一說)《識字6》里給我們列出許多組反義詞,請大家自己去讀一讀,找一找,把你找到的反義詞說給你的同桌聽。

 。、再次讀課文,用“□”勾畫出文中生字,看看自己會認哪些字,是怎樣記住的,能為哪些字組詞。

 。、出示生字卡片,每出示一個,就請會認的小朋友說一說這個字讀什么,講一講記憶的方法,并盡可能為它組詞。教師相機指導。

  重點指導以下幾個字:

  :左右結(jié)構(gòu),不是上下結(jié)構(gòu),部首是三點水,可組成“沙漠”、“冷漠”。

  :用換部首的方法記憶,將寶蓋頭換成示字旁,就是“幸!钡摹案!薄

  :與“春”字作比較,上面相同,下面不一樣。奉:奉獻 春:春天。

  :獨體字,與“水”相近。永:永遠 水:冷水。

 。、用開火車、齊讀搶讀等多種方式讀生字。

  三、細讀課文,熟讀成誦

 。、生自己讀課文,勾出不理解的詞。

 。、生質(zhì)疑,師解答。

 。 你能流利地朗讀課文嗎?自己試試。

 。、師生對讀課文。師:美對──生:美對丑。

 。怠⑼缹ψx課文。

  6、熟讀成誦,試背課文。

 。、齊背課文。

  二課時

  一、復習導入

 。薄㈤_火車認讀生字。

 。病⒊楸痴n文,齊背課文。

  二、學習寫字

 。、學生自由準備,為要求會寫的8個生字組詞,想給哪個字組就給哪個字組,能組幾個就組幾個。老師將詞板書,生齊讀。

 。、指導寫字:

  重點指導以下幾個字:

  永:這個字看似簡單,實際它包含了漢字中所有的基本筆畫,特別要注意豎中線上的筆畫點和橫折勾,而左邊的橫撇和右邊的.撇、捺一定要均重。

  暖:左右結(jié)構(gòu),要提醒學生注意右下方不是“愛”字。

  貧:上下結(jié)構(gòu),要注意上面的“分”的寫法,“八”要分開,“分”要寫得扁平。

  所有的字要強調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

 。、生自由描紅、寫字。教師巡回指導。

  三、完成課后練習

 。、出示詞語卡片,學生認讀。

 。病R讀卡片。

  四、拓展訓練

 。、你還知道哪些反義詞,說一說。

  2、課文中樹葉、蘋果里的字還有一個沒學,你認識嗎?說一說讀什么,你是怎樣記住的。

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