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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-23 11:17:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三(下)p109例2及練習(xí)二十四第3.4題。

  教學(xué)目的:

  1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等活動(dòng),初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想。

  2.培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用天平或蹺蹺板的原理,使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想,為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等量代換這一數(shù)學(xué)思想方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題或數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  教具、學(xué)具:

  卡片學(xué)具、課件。

  預(yù)期目標(biāo)

  通過(guò)春游這一情景引入問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生求知欲。由于這一部分內(nèi)容較為抽象,所以讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具、及合作學(xué)習(xí),可以比較容易(直觀)地找出相互之間的等量關(guān)系。在原有例題的基礎(chǔ)上拓展延伸,滲透逆向的.思維方法。通過(guò)做一做使學(xué)生初步體會(huì)等量代換的思想,引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。練習(xí)有一定的難度,學(xué)生合作完成時(shí),老師要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,給予他們適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  課文的開(kāi)始通過(guò)春游這一學(xué)生感興趣的情景引入,以此吸引學(xué)生的注意,并讓學(xué)生自主地提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,讓學(xué)生觀察思考,有條理地猜猜結(jié)果。由于這一課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象難懂,所以教學(xué)時(shí)留給學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué),使學(xué)生親身體驗(yàn)、探究等量代換的數(shù)學(xué)方法。最后,在教學(xué)例題的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生類比推移能力和逆向思維能力。教學(xué)時(shí),要多關(guān)注后進(jìn)生的指導(dǎo),培養(yǎng)他們有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

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