蘇教版古詩兩首的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,知道這些字在詩句中的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.初步理解這兩首古詩的意思,感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、朗讀、背誦
教學(xué)難點(diǎn):1.能用自己的話說說詩意。 2.觀察大自然的變化,寫幾句話。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.師述:小朋友們,春天到了,春風(fēng)拂面,百花齊放,人們心情舒暢。今天,我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對(duì)春天喜愛的古詩。
2.板書課題: 1.古詩兩首
二、揭示《春雨》
1.觀察圖:你們看到了什么?見過雨嗎?你們都見過什么樣的雨呢?春天的雨有什么作用呢?
(大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。這是一種自然現(xiàn)象,表現(xiàn)出來的形式很多。在民間諺語中,有“春雨貴如油”、“一年之計(jì)在于春”這樣的的說法。對(duì)于農(nóng)田來講。春雨是十分重要的,它可能決定著一年的收成。)
2.介紹《春雨》:唐朝大詩人杜甫在成都居住時(shí)寫了一首膾炙人口的詩,叫《春雨》。
簡介:杜甫:字子美,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,其詩歌深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí),被后人稱為“詩史”!洞河辍吩}《春夜喜雨》課文節(jié)選了前四句。
3.看看題目:你們知道,詩中寫了什么?
。ㄓ晗碌募竟(jié)和時(shí)間)(原題中感受到這個(gè)雨是好雨是及時(shí)雨,還可以感受到詩人對(duì)雨的喜愛之情)那詩人是怎樣寫的呢?春雨能帶來什么呢?怎樣表達(dá)這種情感的呢?請(qǐng)同學(xué)們先聽老師讀這首詩。
三、精讀《春雨》
1.學(xué)生練習(xí)讀。指名讀,正音。
2.讀了這首詩,你覺得春天的雨怎樣?(春天的雨是好雨) 板書:好
3.這春雨好在哪兒?從哪兒可以看出來呢?
、佟昂糜曛獣r(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。
重點(diǎn)理解“知”。 時(shí)節(jié):時(shí)令,季節(jié)。 當(dāng):正當(dāng),就在。 乃:就。
這兩句詩是什么意思?
(這一句詩的意思是:這真是一場(chǎng)“好雨”,像知道什么季節(jié)需要什么雨水,春天一到,就下起來了。因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水,所以詩人說春雨是好雨.擬人化的手法,寫出春雨知時(shí)節(jié),適時(shí)、應(yīng)時(shí)、及時(shí)。真是給人們帶來好處。)
為什么說春雨是好雨呢?
②“隨風(fēng)潛人夜,潤物細(xì)無聲”。
潛:與大雨、暴雨的嘩嘩啦啦不同,潛是悄然而至、無聲無息的,隨風(fēng)而來。
潤物:滋潤萬物。
這句詩的意思是:春雨在夜間,趁人們不注意的時(shí)候,隨著春風(fēng)輕輕地灑落,無聲地滋潤著萬物。春天花草樹木復(fù)蘇了。成活了生長了,默默無私奉獻(xiàn)著自己
4.總結(jié)。春雨做了好事卻不聲不響,怎么不是好雨呀!這兩句從聽覺上寫出了雨的悄然而至、無聲無息的默默奉獻(xiàn)。
5.指導(dǎo)朗讀、背誦。教師范讀,強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)朗讀:指名讀,齊讀。
6.總結(jié):這首詩贊美了春雨及時(shí)而下,無聲地滋潤著萬物,反映了詩人對(duì)春雨的喜愛之情。
7.拓展欣賞:原詩有八句,這里節(jié)選的是其中的前四句,后面的又是怎么寫是春雨的呢?請(qǐng)大家欣賞一下。多媒體課件示《春夜喜雨》。
8.補(bǔ)充閱讀《春雨的色彩》。
四、寫字指導(dǎo)。
五、作業(yè)
1.朗讀《春雨》,熟讀背誦。
2. 抄寫“春雨”、“時(shí)節(jié)”各兩遍。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.指名有感情地背誦《春雨》。
2.用自己的話說說《春雨》的詩意。
二、揭題
1.小朋友,春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊。說一說,春天給我們帶來了什么。(播放課件)
2.想象春天的美景。說話練習(xí)
。ù禾靵砹,柳樹姑娘穿上了新衣服,小草從地下鉆了出來,鴨媽媽帶著可愛的鴨寶寶出來春游了。)
。ù禾靵砹,燕子從南方飛來了,他用剪刀似的尾巴剪出了祖國的山河美。青蛙醒了,看見周圍的小朋友正忙著種葵花,它趕忙跳出洞口捉蟲子去了。)
3. 過渡:草青了,樹綠了,花兒開了,鳥兒唱起了歡樂的歌……多么誘人的春色,多么美好的春光!古時(shí)候,詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多美妙的詩篇,《春曉》就是其中精彩的一首。
4.解題。那么,春曉的“曉”是什么意思呢?請(qǐng)翻開字典查一查。春曉就是指什么呢?(春天的早晨)
你們知道這首詩是誰寫的嗎?
簡介孟浩然。
三、自學(xué)古詩。
1.同學(xué)們,我知道大家都能背這首古詩,但今天我們要學(xué)習(xí)的'是它的意思。
2.今天我們學(xué)習(xí)這首古詩,就以同學(xué)們自學(xué)為主。
3.請(qǐng)同學(xué)們開始自學(xué),不明白的地方可以查字典,可以和小朋友和老師一起討論一下,然后試著把詩句講下來。
4.學(xué)生自學(xué)古詩。
四、交流學(xué)習(xí)情況。
1.字詞理解。
曉:早晨,天剛剛亮。
啼:鳴叫。
覺:多音字,強(qiáng)調(diào)兩種讀音的組詞。理解意思:感覺、知道。
2.理解詩句的意思。
春天的睡眠格外香甜,不知不覺中已經(jīng)天亮了,這時(shí)耳邊到處能聽到鳥兒啼叫的聲音,朦朧中記起昨天也也夜里下雨聲和刮風(fēng)的聲音,不知道又會(huì)有多少花瓣凋謝了,落到地上。
3.有感情地朗讀《春曉》,注意讀好停頓。
五、總結(jié)
1.這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這首詩描寫了春天一個(gè)雨后的早晨的情景,表達(dá)了詩人愛春惜春的真摯感情。
2.春天這樣美,有多少詩人曾經(jīng)贊美過它呀!把你所知道的關(guān)于春天的詩朗誦給大家聽,好嗎?
學(xué)生吟誦有關(guān)春天的詩句。
六、作業(yè)。
課堂:背誦并默寫古詩。
課外:1. 說說兩首詩的意思。
2.你還知道哪些描寫春天的詩,請(qǐng)寫下來。
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