古詩(shī)《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、利用工具書理解文字,再理解詞語(yǔ)意思,最后連接句意,理解詩(shī)意。
2、從詩(shī)意中體會(huì)作者思想感情及作者的表達(dá)方法。
3、有感情地朗讀全詩(shī),領(lǐng)悟詩(shī)中的意境。
二、學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》,理解字、詞、句意
板書課題。教師一邊背誦,一邊在黑板的左側(cè)板書古詩(shī)。
1、指名學(xué)生讀詩(shī)正音:“疏”讀shu不讀su。
2、利用工具書自學(xué)古詩(shī)(分四人組),理解詩(shī)的字、詞、句意。
3、教師檢查自學(xué)效果。
。1)檢查對(duì)字、詞、句理解的情況。
。2)分句解釋詩(shī)意(同學(xué)們相互補(bǔ)充)。
。3)教師小結(jié)后解題,介紹作用。
三、詩(shī)文結(jié)合,體會(huì)作者的思想感情
1、根據(jù)詩(shī)意學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫(指名兩位學(xué)生分別在黑板和幻燈片畫,其他學(xué)生在草稿上畫)。
2、師生評(píng)畫。
。╨)評(píng)黑板上的畫。同學(xué)們認(rèn)為畫得很美,但畫中枝繁葉茂的樹木固然好看,但不符合“未成陰”的詩(shī)義。
。2)評(píng)幻燈片上的畫。同學(xué)們感覺通過(guò)抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜花、翻飛的蝴蝶、兒童的形態(tài),充分展示了春天的氣息。
。3)修改自己的畫。
四、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)作者此時(shí)的心情
1、師:古人詠詩(shī)有什么習(xí)慣動(dòng)作
生:搖頭晃腦。
師:為什么會(huì)搖頭晃腦呢
生:讀出節(jié)奏,抒發(fā)感情。
請(qǐng)一位學(xué)生用“/”“||”“…”畫出這首詩(shī)的節(jié)奏。(幻燈出示:“…”表示斷開拖韻的'時(shí)間短,“/”表示斷開拖韻時(shí)間長(zhǎng),“||”表示斷開拖韻的時(shí)間更長(zhǎng)。)
籬落/疏疏||一徑…深,
樹頭/花落||未成…陰。
兒童/急走||追黃…蝶,
飛入/菜花||無(wú)處…尋。
師:哪位學(xué)生表演一下(一名學(xué)生上臺(tái)搖頭晃腦地背起來(lái),其他同學(xué)也隨之自由背誦,氣氛活躍。)
2、討論:此時(shí)你的心情如何你是通過(guò)哪些景物來(lái)抒發(fā)濃濃的春意的呢
小結(jié):你的這種情感就是當(dāng)時(shí)作者的情感。
五、練習(xí)
1、在自己的作品右側(cè)附上這首詩(shī)(要求默寫)。
2、在自己的作品下方用一段話解釋詩(shī)的意思。
3、將你的作品加工,添上顏色送給家長(zhǎng)或朋友。
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