兩首古詩教學設計模板
【教學目標】
1、認識本課12個生字,會寫詩、童、閉、林、黃、立等6個字。
2、朗讀古詩,背誦古詩。通過看圖和誦讀了解古詩的意思,激發(fā)對大自然的喜愛之情。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
所見
一、復習導入,揭示課題
1、讀《識字4》中的兒歌。
2、夏天了,知了在干什么?知了又叫什么?
(蟬)
3、出示圖:
認記蟬,理解捕鳴蟬。
4、揭題,讀題。
二、初讀古詩
1、出示情景圖:
師范讀(感知課文)。
2、自由讀《所見》:
要求讀準字音。
3、圈出生字,多讀幾遍。
4、同桌互讀。
5、指名讀,評議。
三、認記生字
1、出示牧、閉、立、捕、蟬。
2、認讀生字(各種形式)。
3、小老師認讀不帶拼音的'生字。
4、組長考察大家。
5、說說用什么辦法記住的。
四、精讀古詩
1、自讀古詩:
小組交流自己的感受。
2、全班交流。
3、指導朗讀。
4、找自己的好朋友讀一讀。
5、當一當詩人(配樂讀)。
五、指導背誦《所見》
六、指導寫字詩、閉、童、立
〖課后記
這首詩我通過讓學生看多媒體課件,邊看邊說。學生較快理解,并能背誦。
第二課時
小池
一、背了《所見》
二、出示課題《小池》,讀題
三、自學古詩《小池》
1、個體自學:
、 學生自主讀古詩。
⑵ 自主圈出生字,學一學。
⑶ 自主提出不明白的地方。
2、小組合作學習:
、 小組互相讀讀這首詩。
、 請讀得最棒的小朋友帶讀有困難的同學。
⑶ 小組負責認記生字。
、 討論組員中不明白的地方。
3、全班交流反饋:
、 卡片開火車認讀生字。
⑵ 夸一夸,幫一幫:
① 各組派代表讀古詩,評議。
、 展示:
說說你們組自己學懂了什么?
、 幫一幫:
說出需要幫助的地方。
、 點撥(結合指導朗讀)。
四、誦讀古詩
1、朗讀比賽。
2、背誦古詩。
〖課后記
這首詩前兩句學生較難理解,通過反復的朗讀中理解。
【兩首古詩教學設計模板】相關文章:
《古詩兩首》教學設計精選15篇09-14
三年級語文下冊古詩兩首教學設計04-02
《蘇軾詞兩首》教學設計03-25
郭沫若詩兩首教學設計03-02
《觀潮》教學設計模板05-22
《溫度》教學設計模板05-19
《挑山工》教學設計模板04-16
《學弈》教學設計模板07-23
《荷葉圓圓》教學設計模板05-22
植物細胞教學設計模板05-13