《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計最新
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)7個字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、有背誦古詩的興趣。
【重點難點】
1、重點：
⑴ 認(rèn)字、寫字。
�、� 朗讀背誦古詩。
2、難點：
體會古詩蘊含的情感;“籬、疏”的識記，“追、燒”的書寫。
【教學(xué)方法】
1、自主探究識字。
2、小組合作檢查。
3、朗讀。
4、想象體會。
5、編故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、卡片。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、師：你在什么地方見過小草?小草在一年當(dāng)中有什么變化?
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首草的古詩。
(板書課題)
(齊讀課題，介紹作者。)
3、看古詩課件，初步感知。
二、自主學(xué)習(xí)
1、按照自學(xué)方法四步驟預(yù)習(xí)古詩。
2、檢查自學(xué)情況：
�、� 個別讀：
正音。
�、� 個別讀：
比比誰讀準(zhǔn)、讀通、讀順了。
�、� 齊讀。
�、� 組內(nèi)交流討論不懂的地方。
三、朗讀感悟
1、全班交流自己對古詩的'感悟，教師適當(dāng)引導(dǎo)點撥：
⑴ “離離”：可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣。從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思指草長得很茂盛。
⑵ “歲”：可問學(xué)生幾歲了。隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就幾歲，一歲就是一年。
�、� “枯──榮”是一對反義詞，讓學(xué)生說說草什么時候是“枯”?什么時候是“榮”?
�、� “盡”可用箭筆畫讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。
2、朗讀指導(dǎo)。
3、情境背誦：
我們來做個游戲：
你放學(xué)回家把這首古詩背給家人聽，我們一起來演一演。
�、� 師生情境表演。
�、� 生生之間互演。
�、� 齊背古詩
4、小結(jié)。
四、指導(dǎo)書寫
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語：
枯木逢春 枯樹 光榮
2、聽寫：
未來 追趕 枯樹 燒火 光榮 洗菜 青菜 店門
3、背誦古詩《草》。
4、我們接著來學(xué)習(xí)另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。
介紹楊萬里。
二、自由朗讀
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。
三、詩配畫感悟古詩
1、師：今天我們學(xué)習(xí)一種古詩的新方法，那就是給古詩配一幅畫。同學(xué)們你覺得這幅畫應(yīng)該畫什么，談?wù)勛约旱目捶�，說自己的看法時要有理有據(jù)，補充和反駁時也要有根據(jù)。
2、學(xué)生暢所欲言，教師相應(yīng)做簡筆畫和引導(dǎo)點撥。
四、美讀
1、播放古詩課件，提出給畫面配上古詩的要求。
(學(xué)生自由準(zhǔn)備)
2、個別學(xué)生配畫面配樂朗誦，評價。
3、男女生分句朗誦，注意節(jié)奏、韻律。
4、齊誦。
5、背誦。
五、暢談發(fā)現(xiàn)
1、你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?
2、你對春天又有什么樣的感受呢?
3、小結(jié)：
春光無限好，春天具有無窮的樂趣!
六、比賽背誦
七、指導(dǎo)書寫
1、觀察字型及結(jié)構(gòu)特點。
2、教師指導(dǎo)書寫“徐、宿”。
3、學(xué)生抄寫生字。
八、遷移使用
拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個故事。
教師作業(yè)布置：搜集有關(guān)春天的古詩。
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