《數(shù)雞》教學設(shè)計參考
教學目標 ：
知識：學會本課的6個生字，理解9個詞語的意思；了解多義詞生、開在句子中的意思。
能力：能按事情發(fā)展順序給課文分段，根據(jù)段落大意，并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。
知道什么是中心思想，初步學會領(lǐng)會文章的中心思想。
情感：懂得農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟政策好。
教學重點：
知道什么是中心思想，初步學會領(lǐng)會文章的中心思想。
教學難點 ：
1、知道什么是中心思想，初步學會領(lǐng)會文章的中心思想。
2、懂得農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟政策好。
教學時間： 二課時
第一課時
教學過程 ：
一、導入 。
1、 出題，齊讀。
2、 同學們，看了課題，你已經(jīng)知道了什么？
3、 你還有哪些問題想知道？
二、初讀課文，了解大意。
1、 學生放聲自己讀課文，把課文讀通讀順。邊讀邊思考自己想知道的問題。
2、 讀后交流。
說說自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？
3、試著用自己的話把這件事講給同學聽。
4、說說這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、再讀課文，給課文分段。
1、 瀏覽課文，結(jié)合我們剛才的討論，請你給課文分段。
2、 同桌交流。說說分段理由。
3、 集體交流。并說說各段的大意。
四、學習第一段。
1、 自由讀第一段，看看從第一段中你能有什么發(fā)現(xiàn)？
2、 劃出自己有所發(fā)現(xiàn)的句子，好好地讀一讀。
3、 讀后交流：
重點理解：
瞧，滿桌的菜，竟是個蛋的天下：青椒炒雞蛋，油煎荷包蛋，還有蛋面、蛋糕、蛋湯
你從這句話中體會到什么？
讀好這句話，讀出菜多，蛋多。
五、課堂作業(yè) ：
完成作業(yè) 本一、二兩題。
第二課時
一、復習導入 。
上節(jié)課，我們已學習了《數(shù)雞》的第一段，現(xiàn)在誰來說說這一段主要講什么？
過渡：
外婆家哪來這么多的雞蛋呢？今天我們繼續(xù)往下學習。
二、研讀第二段
1、 現(xiàn)在，老師要請一位同學讀一段，其它同學認真聽。爭取把這一段的內(nèi)容都聽懂了，待會老師要問大家一個問題，看誰能一口答出。你在聽的時候，也可以猜猜老師可能會問什么？
2、 抽生讀這一段。
3、 提問：
你知道我在外婆家一共數(shù)了幾次雞？
4、 生自己站起來回答，并說說自己的理由。
5、 統(tǒng)一意見，明確理由。
一有空就去數(shù)雞。看出我數(shù)了很多次雞。
6、再看看課文具體寫了幾次，分別用了什么方法數(shù)？
�。�1） 自由讀。
�。�2） 交流。
7、再找找，我還用了哪些方法數(shù)雞？
8、我數(shù)了這么多次雞，數(shù)清了嗎？
你從哪里看出我還沒數(shù)清？（找出多處理由）
9、同學們，假如給你一個機會去數(shù)雞，你會用什么方法去數(shù)雞？你覺得你能數(shù)得清嗎？
不管是數(shù)得清，還是數(shù)不清，總之我是沒數(shù)清，為什么我不寫自己把雞數(shù)清了呢？
�。ㄍ怀鲭u多）
10、再找一找，這一段中還有哪些地方可以看出雞多？
生讀書，找句子。
交流：引導讀出雞多。
�。�1）啊，滿滿一籮筐蛋：白的，粉紅的。
�。�2）院子里，公雞、母雞、白雞使我眼花潦亂
�。�3）雞聽見這熟悉的聲音一窩蜂似地擁來
（4）并排十幾個雞筐里都有雞在生蛋。
并說明自己的理由。
11、思考：
外婆家哪來這么多的雞？這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢？外婆家能辦起養(yǎng)雞場靠的是什么？
三、研讀第三段。
1、 自由讀這一段，思考：
從這一段中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、交流：
�。�1） 重點體會外婆的話。
（2） 我的心理樂滋滋的僅僅是因為帶回了三只小雞和一籃雞蛋嗎？
句中的省略號表示什么？
用自己的話說說我心里為什么樂滋滋的。
四、學習學習提示。
1、 默讀提示，思考：這一學習提示告訴我們什么？
2、 交流：
你從學習提示中讀懂了什么？
3、 小結(jié)：今后，我們要運用這樣的'方法去理解、掌握文章的中心思想。
教后記：
本課教學設(shè)計，我覺得比較滿意的有兩處。一處是我讓學生來數(shù)雞，看他們是否數(shù)得清。反過來討論我為什么數(shù)不清，說明了什么。這樣欲揚先抑，一方面調(diào)動了學生的積極性，另一方面也促進了學生對文本的理解。另一處是我的板書設(shè)計 ，從數(shù)雞到一有空就去數(shù)，再到運用了各種各樣的方法數(shù)，最后到數(shù)不清，得出結(jié)論黨的政策好，農(nóng)村發(fā)展快。條理清晰，易于學生讀懂、理解。最后一條曲線連回來，說明了只有黨的政策好，才能有外婆家這么多的雞數(shù)，才能有農(nóng)村人民生活的富足。
不過，我也有個疑問。如果沒有學習提示，學生是不是能領(lǐng)會到本課的中心思想呢？我看有困難。
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