拼音的教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、復(fù)習(xí)激趣
1．教師播放歌曲《我愛北京天安門》，黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)，明確要求：我們今天到北京天安門去秋游，好嗎?瞧!天安門廣場(chǎng)前飄著許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個(gè)就摘下來。不過，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它說給大家聽，這個(gè)氣球就送給你了。
2．教師請(qǐng)拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時(shí)分別要注意什么。
【點(diǎn)評(píng)】這樣安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了靈活性、層次性。多樣有趣的形式，使學(xué)生樂于拾級(jí)而上。
二、導(dǎo)學(xué)新知
1．學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。
(1)學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰(shuí)?韻母是誰(shuí)?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。)
同上方法教學(xué)dan、nan。
(2)合作學(xué)習(xí)第2～4組。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。
小組長(zhǎng)組織同學(xué)們自學(xué)。
集體反饋、交流。
【點(diǎn)評(píng)】小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的能力以及集體觀念。同時(shí)，學(xué)生通過交流、互評(píng)，評(píng)價(jià)能力也得到提高。
2．學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。
(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請(qǐng)學(xué)習(xí)說說每張畫上的內(nèi)容。
(2)出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shān
shuǐ、zhěn
tóu、jīn
yǔ，自由拼讀。
(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。
(4)集體拼讀。
3．學(xué)習(xí)拼音句子。
(1)教師出示四架紙疊的`小飛機(jī)。快看，飛機(jī)飛來了，每架飛機(jī)上都有一個(gè)小秘密。(翻開紙飛機(jī)，就是音節(jié)，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?
(2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、wán、lán、tiān。指名請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)。
(3)請(qǐng)學(xué)生讀好以下句子。(過渡語(yǔ)：帶鼻韻母的拼音讀好了，這個(gè)句子一定讀得更好。)
wǒ de jí mù zhēn hǎo wán， dā jià fēi jī fēi lán tiān.
學(xué)生自由練習(xí)拼讀。
4．延伸拓展：小朋友，你打算讓你的小飛機(jī)飛到什么地方去呢?悄悄告訴老師。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學(xué)生拼一拼。如：南京、臺(tái)灣、公園等。(如有學(xué)生沒有學(xué)過的拼音出現(xiàn)，如jīng、yuán，可以教一教，進(jìn)行滲透。)
【點(diǎn)評(píng)】聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意課內(nèi)向課外延伸，拓展了學(xué)生思維，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的拼讀能力。
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