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《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-22 20:24:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)要求

《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、用鋼筆描紅。

  2、讀一讀,注意“不”字的聲調(diào)變化。

  3、寫幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。

  4、讀句子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

  5、熟記成語(yǔ)。

  6、讀讀背背。

  7、說(shuō)話:即席演講。

  8、學(xué)寫毛筆字。

  二、教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)

  三、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一題

  1、審題

 。1)指名讀題。

 。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

  2、指導(dǎo)。

  (1)仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。

  (2)在自備本上練習(xí)基本筆畫,教師提示運(yùn)筆方法。

  (3)教師示范書寫。

 。4)學(xué)生自練。

  3、練習(xí)。

  學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

  4、反饋。

  將寫得好的字展示給大家看,指出存在的問(wèn)題,進(jìn)行矯正性練習(xí)。

  二、教學(xué)第二題

  1、審題。

 。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

 。2)教師指出,“不”字在不同的詞語(yǔ)里,它的讀音也有不同,那么,“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢?請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ),自己讀一讀。

 。3)讓學(xué)生觀察比較:上面一行詞語(yǔ)中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同?“不”字的聲調(diào)與后面一個(gè)字的聲調(diào)有什么關(guān)系?

  (4)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。

 。5)教師歸納小結(jié)。

  (6)學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。

  2、反饋練習(xí)。

  三、教學(xué)第三題

  1、審題。

 。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

 。2)成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考,找出這樣的成語(yǔ)。

  2、指導(dǎo)

 。1)學(xué)生交流匯報(bào),說(shuō)出這樣的成語(yǔ),并簡(jiǎn)要地說(shuō)出成語(yǔ)出處的寓言故事,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。

  3、練習(xí)。

  讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀地抄寫下來(lái)。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第四題

  1、審題。

  (1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求

 。2)再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。

  2、指導(dǎo)。

 。1)教師板書這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的`進(jìn)步。

  我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書效果。

 。2)學(xué)生體會(huì)討論后,教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知:前一個(gè)表示有這樣的條件,才會(huì)有這樣的結(jié)果;后一個(gè)表示有這樣的條件,就會(huì)有這樣的結(jié)果。

  3、練習(xí)。

  把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),合并成一句話。

  (1)我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

 。2)我們多讀課外書。我們的寫作水平提高了。

  (3)我們多讀多寫。我們的寫作水平提高了。

  4、反饋。

  二、教學(xué)第五題

  1、審題。

  讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ),要求讀正確。

 。2)全班讀成語(yǔ)。

 。3)讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀,體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。

  三、教學(xué)第六題

  1、審題。

 。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

 。2)說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。

  2、指導(dǎo)。

  (1)讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。

 。2)讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。

 。3)在老師的幫助下,學(xué)生正確地理解詩(shī)意。

  (4)讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

 。5)讓學(xué)生練習(xí)背誦。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)第七題

  1、審題。

  (1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

 。2)什么叫即席演講?

  2、指導(dǎo)。

 。1)請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。

 。2)教師先選擇一個(gè)合適話題,指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng),并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備,并在小組中練說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  3、練習(xí)。

 。1)讓學(xué)生任選一個(gè)話題說(shuō)一說(shuō)。

  (2)推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。

 。3)公布即席演講結(jié)果。

  二、教學(xué)第八題。(略)

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