關(guān)于知識(shí)讓人生更亮麗的教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)讓人生更亮麗
*我最閃亮*
課題第四課知識(shí)讓人生更亮麗
受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)序號(hào)：9
主備人：李春蓓審核人：、、課時(shí)授課時(shí)間
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù);
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利;
3.能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
二、重、難點(diǎn)：
重：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù);
難：受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)探究：
(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這一規(guī)定說明了什么?想一想為什么要以國(guó)家根本大法的形式作此規(guī)定?
(二)精講點(diǎn)撥：
1.為什么說受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)?(P41-43①.②.③)
P41閱讀陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對(duì)人的發(fā)展的重要性。
P42“相關(guān)鏈接”了解教育法規(guī)定受教育者享有哪些權(quán)利。
P43“議一議”如果公民不履行受教育的義務(wù)，對(duì)國(guó)家和個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響?
四川汶川地震中一個(gè)緊握著筆的手臨時(shí)教室里積極回答問題的學(xué)生們2.怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)?
(P44-45提示：①我要學(xué);②怎么學(xué);③終身學(xué)。)
P43馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的?
P44“搜集與交流”分析中學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的原因并與同學(xué)交流。
“相關(guān)鏈接”什么是“義務(wù)教育”?我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育。
“讀一讀”文斌的多彩學(xué)習(xí)生活
P45爭(zhēng)做全面發(fā)展的中學(xué)生。
“讀一讀”薩默斯認(rèn)為學(xué)生們面臨的五大挑戰(zhàn)，樹立終身學(xué)習(xí)觀。
P46了解教育法規(guī)定受教育者應(yīng)履行的義務(wù)，反省個(gè)人行為并作出規(guī)劃。
(三)鞏固練習(xí)
1.小軍今年14歲，沒有讀到初中畢業(yè)就中途輟學(xué)，他沒有履行()
A.尊敬師長(zhǎng)的義務(wù)
B.按時(shí)入學(xué)的義務(wù)
C.遵守社會(huì)秩序的義務(wù)
D.接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)
我的今日格言
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2.下列哪些同學(xué)的做法是珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)()
�、�?gòu)埛寂c李正同學(xué)認(rèn)真研究在學(xué)習(xí)中遇到的問題②李華同學(xué)上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)③周亮同學(xué)經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧玩游戲
④劉洋同學(xué)因?qū)W習(xí)吃力而輟學(xué)打工
A.①②B.③④C.①③D.②④
3.小明說：“媽媽，上學(xué)太累了，我不去了�！眿寢專骸昂冒�，你想怎樣就怎樣�！睂�(duì)他們母子的言行認(rèn)識(shí)正確的是()
①受教育是公民的權(quán)利，兒子有不上學(xué)的自由②兒子的想法不對(duì)，沒有樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念③母親的做法是對(duì)的，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解和關(guān)愛④母子倆的做法都不對(duì)，都沒有履行義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定
A.①②B.③④C.②④D.①④
4.受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，這是因?yàn)?)
①我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育②公民只有接受教育，才能享受現(xiàn)代文明③公民只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)④受教育能改變我們的生活和命運(yùn)
A.①②③B.①②④C.①④D.②③④
(四)拓展延伸
1.當(dāng)王勇14歲剛讀完七年級(jí)時(shí)，母親對(duì)他說：“家里生活困難，不要再上學(xué)了，下個(gè)月就去做工，舅舅在城里為你找了一份工作。”王勇把這件事與同學(xué)商量。有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該去做工，有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)上學(xué)。
你認(rèn)為哪些同學(xué)的看法是正確的'，請(qǐng)說明理由。
2.今天，我們?cè)诿髁恋慕處熤薪邮苤蠋煹男燎诮逃瑢W(xué)知識(shí)，學(xué)做人，
而且，我們的這一權(quán)利還得到了物質(zhì)保證和國(guó)家的法律保障。
(1)你知道有哪些法律保障我們的受教育權(quán)嗎?(列舉3個(gè))
(2)作為一名中學(xué)生，我們?cè)撊绾握湎н@一來之不易的權(quán)利?
(五)中考鏈接
1.教育，是培養(yǎng)人的活動(dòng)，是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的必要手段。在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是()
A.公民享有的人身自由權(quán)B.我國(guó)公民的基本義務(wù)
C.公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利D.我國(guó)公民的基本權(quán)利
2.初中生小華和小明是好朋友，小華的爸爸因交通事故致殘，喪失了勞動(dòng)能力，家庭經(jīng)濟(jì)困難，家庭的變故，使小華的精神受到了打擊，成績(jī)大幅度下降進(jìn)而產(chǎn)生了輟學(xué)念頭，小明知道后，和小華進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，使小華的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
(1)如果你是小明，請(qǐng)?zhí)岢稣f服小華的理由。
(2)你認(rèn)為小華可以采取哪些方法克服暫時(shí)的困難?
(從經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)兩方面考慮)
(3)我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)什么?
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