教學設計：彩陶的藝術美、科學美
教學設計：彩陶的藝術美、科學美
一、教學目標
通過欣賞新石器時代的彩陶，感受我們祖先在遙遠年代所創(chuàng)造的燦爛文明，體驗我們中華民族卓越的智慧和藝術創(chuàng)造才能。提高學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、教學重、難點
教學重點：彩陶的藝術美
教學難點：分析彩陶藝術形式法則的應用。
三、教學材料
多媒體及介紹彩陶藝術的
四、教學過程
�。ㄒ唬┙榻B彩陶藝術的有關知識
揭示課題：彩陶的藝術美與科學美
彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。
產(chǎn)生的時間：新石器時代（距今7000多年）河流域一帶
劃時代意義：是造型藝術的出發(fā)點和人類自覺審美意識到來的標志，人類由野蠻狀態(tài)進入文明社會的標志.
�。ǘ┬蕾p彩陶，科學性與藝術性的完美結(jié)合
彩陶的藝術美
造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，
以簡潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。
色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美：①內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等②手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型 ，體現(xiàn)了“抽象美”
�、坌问椒▌t：體現(xiàn)了重復與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律之美
彩陶的'科學美
巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運水、儲水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設計更穩(wěn)定、堅實，便于燒火
顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色
合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求
�。ㄈ┳鳂I(yè)：用一句話來概括彩陶之美。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：彩陶的藝術美與科學美的完美結(jié)合。
點評:該課的制作精美,在收集彩陶圖片內(nèi)容中花了不少功夫。通過的展示和教師的講解,使學生在欣賞彩陶工藝的同時，獲得了許多相關知識。在看似尋常的教學過程中,使學生產(chǎn)生了強烈的審美共鳴.因而,當該課結(jié)束前,教師引導學生用一句話表達對彩陶欣賞的感受時，學生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。
產(chǎn)生的地點：主要分布在長江流域、黃河
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