小學體育《加速跑》教學設計范文
一、指導思想：
本課本著“健康第一”，以“學生發(fā)展為中心，重視情感體驗”為目的的指導思想。結合高中生心理及生理變化的特點，利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促使學生在自覺、輕松的環(huán)境中進行體育鍛煉。培養(yǎng)學生的自主學習和相互合作能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的情感意識，滿足其生理、心理需要和親身體驗的欲望，為終身體育打下良好基礎。
二、教學目標：
1、認知目標：通過學習，了解加速跑的基礎知識，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。
2、技能目標：掌握加速跑的基本技能和方法，提高學生加速跑的技術水平。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，增強學生的合作意識和合作能力。
三、教學的重點、難點
教學重點：發(fā)展學生加速跑能力
教學難點：腿、臂蹬擺的協(xié)調(diào)配合
四、設計思路：
本課以加速跑為主教材，以游戲性質(zhì)的比賽為輔助教材。在教學過程中始終以“提高學生的學習興趣”為主線，充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生大膽想象，主動體驗。讓學生在自主學習的過程中學會合作交流，培養(yǎng)學生勇于探究、樂于助人的良好品質(zhì)。通過教師及時的鼓勵和引導，充分調(diào)動學生的學習興趣，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主題式教學法。在課前教師與學生相互交流中，充分調(diào)動了學生上課的積極性，把學生良好的.情緒帶到體育課中，為上好體育課打下良好的基礎。
�。ㄒ唬�、導入課堂：
教師用簡練的語言交代課的任務、內(nèi)容和要求，讓學生明確本課學習內(nèi)容。
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通過各種形式的慢跑，調(diào)動學生的活動情趣；通過徒手操的練習，達到熱身的目的，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，避免運動損傷�！皻w隊游戲”比賽，激發(fā)學生對加速跑的興趣，讓學生在活動中加強合作與交流，建立良好人際關系。
�。ㄈ�、學習本領：
通過自主學習、自主練習、合作練習以及教師的精講點撥，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學方式。學生在樂中求學、在學中取樂，促進學生間的合作與交流，建立良好人際關系，增進學生友誼，讓學生從中體驗體育活動的樂趣，真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模�、合作、探究、技能提高：
通過做幾個集體游戲，使學生懂得團結就是力量。學生與他人合作探究，共同完成任務，共同體驗成功樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
�。ㄎ澹⒒謴图吧硇恼{(diào)整：
通過放松操，簡單的按摩以及呼吸調(diào)整，讓學生身心得到有效的放松，生理心理恢復到正常狀態(tài)。
五、本課特色：
1、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的加速跑運動，形式單調(diào)，學生見而遠之，根據(jù)這一情況，本課將加速跑運動轉(zhuǎn)換成娛樂化的體育活動，讓學生在體育活動過程中親身感受加速跑運動帶來的愉悅，激發(fā)了學生體育活動的熱情。
2、保護環(huán)境已經(jīng)成為了全世界普遍關心的問題，樹立環(huán)保意識，掌握保護環(huán)境的基本知識和技能已成為現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)。本課在教學中滲透環(huán)保教育，利用廢舊紙箱和報紙作為游戲道具，使學生在活動過程中不僅發(fā)展自己的個性，而且培養(yǎng)了學生良好的環(huán)保意識。
3、本課從細節(jié)入手，讓同學們在上課的同時，學會體育活動的基本常識。讓學生在體育活動中，帶著鮮明的個性，打開自己的喜悅之門，創(chuàng)造之門，使體育活動成為他們生活中必不可少的一部分。
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