《談生命》的教學設(shè)計
學習目標：
1、飽含深情地朗讀文章，積累優(yōu)美的詞句；
2、理清文章的思路，感知文章主題；
3、感受文中鮮活的形象，感悟文章蘊含的哲理。
學習重點：
1、飽含深情地朗讀文章，積累優(yōu)美的詞句；
2、理清文章的思路，感知文章主題；
學習難點：
感受文中鮮活的形象，感悟文章蘊含的哲理
導入：生命是什么？這是一個自古到今、男男女女、老老少少都不能給出明確解答的問題。生命的本質(zhì)和規(guī)律是什么？這更是一個連哲學家都為之疑惑的難題。聰慧的女作家冰心卻用新穎的比喻、形象的語言給我們做了別具一格的回答。今天我們一起來欣賞第九課——冰心的《談生命》。
一、閱讀質(zhì)疑，自主探究
�。ㄒ唬┝私庾髡呒皩懽鞅尘埃ú煌捏w代表作品、創(chuàng)作三大主題）
�。ǘ┞犱浺簦⒆灾骼首x課文，同時思考以下問題：
本篇文章僅僅一個自然段，但是思路清晰，結(jié)構(gòu)巧妙。請你梳理一下本文的寫作思路，并用簡潔的語言概括每部分的`主要內(nèi)容。
（注意首段和尾段在文中的作用）
二、多元互動，合作探究
�。ㄒ唬├首x展示
1、朗讀指導：語速、感情、畫面感
2、教師范讀典型語句
3、學生展示并互評
�。ǘ┬〗M討論（在自主探究的基礎(chǔ)上合作）
思路清晰、設(shè)計簡潔的教學設(shè)計,愿帶給你方便!
1、“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗（可用文中的關(guān)鍵語句回答）這些體驗有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？
2、“一棵小樹”的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？給我們什么啟示？
3、作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”并充分展開，說說兩個比喻各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意。
三、訓練檢測，目標探究
1、最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句?
2、你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么?生命的規(guī)律又是什么?
四、遷移應(yīng)用，拓展探究
作者用形象的比喻，象征的手法，將生命過程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷，用春水、小樹來象征生命。請你仿照這種方法，選取一個事物來比喻、象征生命，用抒情性的語言，寫一段不少于300字的文字。
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