小學(xué)音樂(lè)大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：小學(xué)音樂(lè)大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)
1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2．創(chuàng)編歌表演
【教學(xué)目標(biāo)】
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲《大鹿》。
【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲最后一句節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的把握。
【教具準(zhǔn)備】電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器、相關(guān)動(dòng)物頭飾及表演道具。 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、師生問(wèn)好。
2、隨音樂(lè)《小紅帽》律動(dòng)表演。
師：“小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師想帶你們一起走進(jìn)童話故事城。但是你們要想順利進(jìn)入童話故事城，必須要通過(guò)三個(gè)關(guān)卡�！�
3、闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：“聽(tīng)叫聲找節(jié)奏”。出示老虎、小鴨、小青蛙和節(jié)奏×× 、×-、×，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物叫聲連對(duì)應(yīng)的節(jié)奏。
第二關(guān)：“聽(tīng)聲音唱節(jié)奏”。出示大鹿走路的腳步聲，引導(dǎo)學(xué)生模唱出節(jié)奏：×××，老師再加強(qiáng)練習(xí)。
第三關(guān)：“按節(jié)奏加油”。這時(shí)要求學(xué)生按正確的節(jié)奏朗讀。 2∕4 ×× ×× |×× ×××| ×× ×× |×—‖
小朋 友呀 快加 油咱們 一起 把關(guān) 闖—
設(shè)計(jì)意圖（根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡童話故事的心理特點(diǎn)，再采用闖關(guān)游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏和節(jié)拍，不僅激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而更加輕松、愉快地完成歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)。）
二、新課導(dǎo)入
1、播放動(dòng)畫(huà)，老師講述童話故事。
2、引出歌名《大鹿》。
三、學(xué)唱歌曲
1、歌詞學(xué)習(xí)。
�。�1）師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。大鹿看見(jiàn)了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門(mén)敲）。小兔邊敲門(mén)邊說(shuō)了什么？（鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人追來(lái)了）。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）。
�。�2）跟老師朗讀歌詞，突出最后一句，再次解決節(jié)奏難點(diǎn)。
（3）全體學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）初聽(tīng)歌曲范唱， 學(xué)生跟琴默唱。
勇敢的大鹿救了小兔，小兔感到很高興，于是它開(kāi)心地唱起了歌，小朋友們?cè)谛睦锩娓⊥靡黄鸪脝幔?/p>
�。�2）師彈琴，教唱歌曲。
�。�3）復(fù)聽(tīng)歌曲，找出重復(fù)演唱的小節(jié)，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)‖： ：‖。
�。�4）難點(diǎn)處理：
師：“小白兔被誰(shuí)救了？”（大鹿）�！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮�(lái)唱一唱�！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）
�。�5）再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒、速度的變化。
�。�6）跟琴完整地演唱歌曲。
生隨琴齊唱：我們放開(kāi)聲音一起來(lái)唱唱吧，讓小兔和大鹿也聽(tīng)聽(tīng)咱們美妙的歌聲。
�。�7）分組、分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖 （聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在深入學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，教師不斷地變換教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，讓他們?cè)谀�、伴奏默唱、自我評(píng)價(jià)中不斷的深化審美之情，從而能夠自信的演唱。）
四、編創(chuàng)表演
1、學(xué)生分組討論用打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，再按故事情節(jié)加入打擊樂(lè)的演奏。
2、學(xué)生按照自己對(duì)歌曲的理解，戴上各種頭飾進(jìn)行音樂(lè)劇表演，學(xué)生分組用打擊樂(lè)進(jìn)行編創(chuàng)表演。
3、師生隨音樂(lè)律動(dòng)表演。
設(shè)計(jì)意圖（采用情境教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)歌曲中的故事角色，從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，使學(xué)生們充分的體會(huì)到了歌曲的主要內(nèi)容和思想感情。）
五、拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
1、你想對(duì)故事中的人物說(shuō)什么？
2、如果在生活中遇到小朋友有困難，你會(huì)怎么做？
（師引導(dǎo)學(xué)生討論，引起學(xué)生情感共鳴，達(dá)到情感升華。）
六、課堂總結(jié)
�。�1）、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白了一個(gè)什么道理呢？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，勇敢能夠戰(zhàn)勝一切。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友等。）
�。�2）、小兔因?yàn)榈玫搅舜舐沟膸椭镁攘�，這真是件高興的事。讓我們?yōu)樗鼈冏ＹR吧！（學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)出教室，結(jié)束課堂。）
篇二：音樂(lè)《大鹿》教案
教材分析：
《大鹿》這首歌曲是小學(xué)音樂(lè)課本第三冊(cè)第九課。這是一首
具有童話色彩的法國(guó)兒童歌曲。兩樂(lè)段，旋律明快跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔。敘述了小白兔來(lái)到大鹿家的情景及小兔子害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛(ài)。根據(jù)教材及學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生以愉悅的心情在輕快的音樂(lè)聲中感受美，進(jìn)行審美教育。
教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生
在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的
“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備：
電子琴 雙響筒 沙球 手鈴 碰鐘 鼓
學(xué)習(xí)新課
一、導(dǎo)入新課
師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第 頁(yè)，給大家一分鐘的時(shí)間，把
歌詞讀三遍，然后再給大家5分鐘的時(shí)間，把這首歌曲編成一個(gè)故事給大家講一講，看誰(shuí)編的故事更生動(dòng)。
師：時(shí)間到，現(xiàn)在我要讓幾個(gè)同學(xué)給大家講一講他編的'故
事。
（選擇學(xué)生講自編的故事）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，最后獵人抓住小兔子了嗎？
�。ㄋ晕覀円獝�(ài)護(hù)小動(dòng)物，還要學(xué)習(xí)大鹿團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神對(duì)吧？）為了讓我們都像勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)動(dòng)人的故事編成了我們即將學(xué)習(xí)的這首歌曲（板書(shū)：大鹿）
請(qǐng)同學(xué)們先把歌曲認(rèn)真聽(tīng)一遍（播放歌曲）
問(wèn)：這首歌好不好聽(tīng)？同學(xué)們仔細(xì)再聽(tīng)兩遍，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把歌曲學(xué)會(huì)。聽(tīng)之前，老師先提幾點(diǎn)要求：
1、注意歌曲的情緒變化。
2、注意情緒變化時(shí)演唱歌曲的表情。
先聽(tīng)前兩句，播放兩遍。
問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎？下面，老師來(lái)檢驗(yàn)一下。
學(xué)習(xí)后兩句
重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句。
同學(xué)們非常聰明，在這么短的時(shí)間就把歌曲學(xué)會(huì)了，下面我們給這首歌曲潤(rùn)色一下，老師準(zhǔn)備了這么多打擊樂(lè)器，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)歌曲的理解，加上能夠表現(xiàn)這首歌曲情緒的樂(lè)器，比一比哪一組同學(xué)表現(xiàn)的有意境。
�。ǜ鶕�(jù)每組的表現(xiàn)，加以點(diǎn)評(píng)）
下面的時(shí)間，同學(xué)們還是按照小組來(lái)，大家就像表演《小紅帽》一樣，來(lái)把這首歌曲里講的故事表演一下，看哪一組編排的好。
�。ǜ鶕�(jù)時(shí)間而定，有時(shí)間就讓小組展示，沒(méi)有時(shí)間，下節(jié)課展示）
二、小結(jié)
師：剛才你們表演的大鹿呀、小兔子真是太可愛(ài)了。老師真
喜歡你們，可見(jiàn)，有了這些動(dòng)物們，我們的生活更有意思了。所
以，同學(xué)們，我們是不是要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物呢？
三：宣布下課。
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