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課文《爭(zhēng)吵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-21 16:34:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《爭(zhēng)吵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

課文《爭(zhēng)吵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、通過(guò)理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  2、學(xué)習(xí)生字詞。

  3、有感情朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說(shuō)的話的含義。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、揭題質(zhì)疑

  1、指讀課題,正音吵是翹舌音,爭(zhēng)翹舌音、后鼻音。

  2、質(zhì)疑。(誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵,為什么爭(zhēng)吵,怎樣爭(zhēng)吵,爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn),爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么。)

  3、提出解決問(wèn)題的方法(自己讀書(shū),討論解決)

  二、自讀課文、自學(xué)生字

  1、要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

  2、學(xué)生自讀課文,教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。

  三、指讀課文,感知課文內(nèi)容

  1、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。

  2、糾正字形哼、御,正音肘是翹舌音,竟是后鼻音。

  四、再讀課文,解決問(wèn)題

  1、誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵(我和克萊諦)板書(shū):我、克萊諦

  2、為什么爭(zhēng)吵:

 、 自讀1~4自然段。

 、 指名回答(克萊諦把我本子弄臟,我報(bào)復(fù)他,把他的'本子也弄臟了)板書(shū):弄臟本子

  五、小結(jié)

  這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書(shū),自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵和為什么爭(zhēng)吵兩個(gè)問(wèn)題,下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  一、再讀課文,解決問(wèn)題

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問(wèn)題。

  2、出示問(wèn)題:怎樣爭(zhēng)吵。

  3、學(xué)生自讀1~4自然段。

  4、指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)怎樣爭(zhēng)吵的句子:

 、 討論,當(dāng)克萊諦弄臟我本子后,我為什么報(bào)復(fù)他,弄臟他的本子?(心里嫉妒)

 、 理解嫉妒一詞。

 、 指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)克萊諦生氣的句子。

  5、解決爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)的句子:

 、 學(xué)生自讀5~8自然段。

 、 討論爭(zhēng)吵后我的表現(xiàn):

 、 我覺(jué)得多好!

 、 練讀。(讀出后悔的語(yǔ)氣)

 、 指讀。

 、 我記起怎么也說(shuō)不出來(lái)。練讀、指讀(讀出矛盾的心里)

 、 克萊諦有怎樣的表現(xiàn)?(克萊諦悲哀)

  ⑸ 從這段話中,你覺(jué)得克萊諦會(huì)想些什么?

  ⑹ 指尋朗讀第7自然段兩人的對(duì)話。

  ⑺ 這時(shí)我卻在想些什么?(只是想到防御)

  6、解決爭(zhēng)吵的結(jié)果:

 、 自讀9~13自然段。

 、 請(qǐng)?zhí)釂?wèn)的同學(xué)回答(重歸于好)板書(shū):重歸于好

 、 指讀9~13自然段。

 、 理解舉起尺子含義。

 、 分角色朗讀。

  7、解決爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么?

 、 自讀14自然段。

 、 討論:結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

  8、請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  弄臟本子

  我  爭(zhēng)吵  克萊諦

  重歸于好

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