認識圖形數(shù)學教學設計

　　[活動目標]

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　[活動準備]

　　1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的.“魔術箱”一個

　　[教學過程]

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2 、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

　　�。喝�角形

　　師：房身呢？

　　�。赫�方形

　　師：門又是什么形狀呢？

　　�。簣A形

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　1、出示“魔術箱”

　　師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

　　2、提問

　　從魔術箱內變出圖形

　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

　　�。簣A形

　　師：它是怎么樣的呢？

　　�。簺]有角的

　　依次變出正方形、三角形并進行提問

　　三、游戲―鋪路

　　1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

　�。ㄠ健�） 教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

　　師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

　　2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

　　師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄟ呏v解邊示范）

　　3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料

　　四、結束部分

　　讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

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