童年習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)體驗(yàn)童年的樂趣，激發(fā)習(xí)作的興趣，趣字當(dāng)先；
2、借助活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等習(xí)作方法；
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何有針對(duì)性的修改習(xí)作，改中求進(jìn)；
4、通過活動(dòng)為父母與孩子之間架起一座感情溝通的橋梁。
活動(dòng)時(shí)間：6課時(shí)
活動(dòng)過程：
第一課時(shí)
分目標(biāo)：玩爸爸媽媽童年的游戲，豐富童年體驗(yàn)，激發(fā)習(xí)作的興趣。
過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們就研究一個(gè)字——玩。
�。ㄗプW(xué)生瞬間的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)，如學(xué)生的表情，學(xué)生此時(shí)的心情，學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)等，以給學(xué)生一個(gè)滲透：要隨時(shí)觀察人物的神情、動(dòng)作、語言、心情。）
2、你最愛怎么玩？（師生交流，談?wù)勛约鹤類弁娴挠螒蛞约坝螒蛑械臉啡�。）那你們知道在爸爸媽媽的童年時(shí)代，他們都怎么玩?（師生交流，交流的過程中體驗(yàn)游戲的樂趣和心情。）
3、他們的游戲都已離我們比較遙遠(yuǎn)了，雖然沒有電腦，沒有游戲機(jī)，但他們?nèi)匀煌娴煤荛_心，很快活。究竟那些游戲有什么魔力，竟比電腦游戲還好玩？今天，我們就去尋找爸爸媽媽的童年，玩一次他們那個(gè)時(shí)代的游戲，好嗎？
二、游戲——貼餅子
1、帶學(xué)生入操場(chǎng)圍成一圈，感受天氣、景物在此時(shí)心情下的變化。
師：來到室外游戲，此時(shí)心情怎么樣？（學(xué)生描述）
快用你的眼睛、你的耳朵、你的肌膚感受一下，你都感受到了什么？
�。ㄈ纾禾炜赵鯓�？白云怎樣？風(fēng)兒怎樣？綠樹花草怎樣？陽光怎樣？……）
那這些在你此時(shí)此刻的心情下有沒有發(fā)生變化？
2、帶著這樣的好心情，在這樣美好的時(shí)光中，我們的游戲要開始啦！
交待游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)為一組，前后站好貼在一起，圍成一圈，就是餅子。選出兩名同學(xué)，一個(gè)跑，一個(gè)抓，若跑的同學(xué)在被抓到之前貼在餅子的后面，就會(huì)安全。但貼在前面的同學(xué)要趕快跑開，就是第二個(gè)被抓的人。若抓的同學(xué)在被抓人貼好之前就抓住了，則二人調(diào)換。
3、分好組，開始游戲。
第二課時(shí)
分目標(biāo)：交流游戲感受，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。
過程：
一、交流游戲感受中領(lǐng)悟方法
1、剛才玩得好熱鬧�。∧懿荒馨涯阕顝�(qiáng)烈的感受和我分享一下？（師生交流）
師：是啊！此時(shí)最強(qiáng)烈的感受就是開心快樂。在同學(xué)們的眼睛里閃爍著快樂，在同學(xué)們的歡聲笑語中流淌著快樂，在同學(xué)們的歡蹦亂跳中迸發(fā)著快樂……你還從哪里發(fā)現(xiàn)了快樂的蹤跡？（引導(dǎo)學(xué)生扣住某個(gè)人或大家的表情、動(dòng)作、語言來談。）
師：從大家的交流中我仿佛又看到了剛才我們快樂游戲的場(chǎng)面，抓住大家的神情、動(dòng)作、語言，就能把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面生動(dòng)再現(xiàn)，這就是場(chǎng)面描寫。（板書：場(chǎng)面描寫）
片斷說話練習(xí)：操場(chǎng)上霎時(shí)熱鬧起來，……
2、那你有沒有別人沒發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)？比如：我發(fā)現(xiàn)誰……（說話練習(xí)）
結(jié)論：在寫事的文章中，除了有場(chǎng)面的描寫，還要有點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，才能使文章生動(dòng)而不乏具體。（板書：點(diǎn)面結(jié)合）
3、游戲中，自己的心情是最主要的了，玩得是什么？玩得就是心情，擁有一份快樂的心情才是我們玩的目的。在游戲中，你的心情有過什么變化嗎？
說話練習(xí)：快要被抓住時(shí)，我的心情好緊張……
抓住別人時(shí)，我的心情無比興奮……
玩著爸爸媽媽童年時(shí)代的游戲，我的心情真是說不出的快樂……
結(jié)論：生動(dòng)的心情描寫，能夠讓讀者分享你的一切喜怒哀樂，你的文章就能為你架起心靈之間的橋梁。（板書：心理描寫）
4、若想令自己的'文章更生動(dòng)，就需要充分發(fā)揮你的聯(lián)想，越形象越有趣越恰當(dāng)，就越生動(dòng)。（板書：發(fā)揮聯(lián)想）
說話練習(xí)：快要被抓住時(shí)，我的心情好緊張，就好像……
抓住別人時(shí)，我的心情無比興奮，仿佛……
大家圍成了一圈，真像是……
只見他在人縫里穿來穿去，簡(jiǎn)直就是……
�。▽W(xué)生之間互相出題）
二、水到渠成——揭題
1、多么有趣的游戲啊！多么快樂的心情�。偛糯蠹艺f得那么精彩，不寫下來真是可惜！我們就以“尋找爸爸媽媽的童年”為專題，把今天的樂趣和你的心情用你的筆表達(dá)出來吧！如果你能想出更精彩的題目，更好！
2、學(xué)生構(gòu)思
第三課時(shí)
分目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下完成習(xí)作
過程：
一、構(gòu)思，并列出提綱
指導(dǎo)提綱寫法：首先要想一想，文章想由哪幾個(gè)部分來構(gòu)成。（教師舉例）比如：先寫一寫今天老師搞得是什么活動(dòng)；再寫一寫走出教室，來到操場(chǎng)時(shí)的感受和心情變化；然后寫游戲的過程及自己的心情；最后總結(jié)想開去，由游戲想到童年，抒發(fā)自己的感想。（板書）
二、學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)
1、師：這是我的作文的提綱，那每一部分的詳略我該怎樣來安排呢？誰能幫幫我？
�。▽W(xué)生交流意見）
2、歸納總結(jié)：游戲的過程及自己的心情需要重點(diǎn)詳寫，其它部分可略寫。
師：謝謝同學(xué)們的幫助，我認(rèn)為你們的建議非常棒！當(dāng)然同學(xué)們?cè)谶x擇好自己的習(xí)作提綱后也一定要想好詳略安排哦！
三、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
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