關(guān)于拼音jqx的教學(xué)設(shè)計
篇一：拼音jqx教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.讓學(xué)生在聽、看、練中掌握發(fā)音的技巧，在探究中記住字形。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
教學(xué)重點、難點：
重點：jqx的發(fā)音。
難點：jqx的書寫，在四線格中正確書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（一）同學(xué)們，我們今天繼續(xù)去拼音王國旅行，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)。在去的路上碰到誰可要大膽的叫出它的名字哦。出示gkhnl(指名讀，齊讀)
�。ǘ┩瑢W(xué)們真了不起，記性真是不錯，但老師這里還有幾個長的很像的拼音寶寶們，你們能認(rèn)出來嗎？（出示：f-t n-m b-d-p）(自由讀，指名讀)
二、學(xué)習(xí)聲母jqx
拼音王國到了，瞧，迎接我們的是誰啊——出示jqx
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j
1.觀察課本上母雞的圖片，問，圖上畫著什么，你能根據(jù)圖畫上的內(nèi)容試著讀讀這個拼音寶寶嗎？
2.j的讀音和母雞的雞字相似，只要讀的輕一點短一點。
3.教師泛讀、生跟讀，及時糾正錯誤發(fā)音。
4.學(xué)習(xí)j的形,觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法來記住j的形狀。
5.引導(dǎo)學(xué)生讀順口溜或小兒歌，發(fā)散學(xué)生思維。
6.指導(dǎo)書寫字母j，觀察j住在哪幾格。
7.師范寫，學(xué)生書空。
8.生在書本上仿寫,練習(xí)本上試寫。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母q
1.觀察課本上的氣球圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上畫著7只氣球，引出q的發(fā)音，7字讀的短一點輕一點就是q的發(fā)音。
2.生自由讀，指名讀，齊讀（隨機(jī)糾正發(fā)音）。
3.記形，編順口溜記憶。
4.出示bpdq比較四個拼音寶寶有什么相同之處和不同之處利用手勢來幫助記憶（左手b，右手d，b字倒寫變成p，d字倒寫變成q）
5.指導(dǎo)書寫字母q
6.說說它在四線格中的位置。注意筆順，先寫半圓，再寫豎。
7.教師范寫，學(xué)生書空。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母x
1.師，有個拼音寶寶特別調(diào)皮，躲進(jìn)一幅圖畫中去了，你能把它找出來嗎？
2.生，獨立學(xué)習(xí)，根據(jù)西瓜的西字讀準(zhǔn)音
3.再根據(jù)圖畫來記憶它的形，并創(chuàng)編兒歌
4.指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)新筆畫“﹨”“∕”。
5.強調(diào)筆順，先寫右斜，再寫左斜。
6.師范寫，生書空練習(xí)。
四、板書設(shè)計
漢語拼音——聲母
j q x
教學(xué)反思：
講課時候，教師的語速應(yīng)該放慢。對于拼音的占格方面要一直強調(diào)，學(xué)生在書本上的描紅一定要注意。關(guān)于加強拼音記憶的兒歌不應(yīng)該過于復(fù)雜，要讓學(xué)生一學(xué)就會，一學(xué)就能記住。
篇二：jqx教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)讀音，記清形。
2、找準(zhǔn)jqx在四線格中的位子，能正確書寫
3、學(xué)會jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點：學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
教學(xué)難點：學(xué)會jqx與單韻母i的`拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。
教學(xué)過程：
二、教學(xué)聲母j q x
（一）學(xué)習(xí)聲母j
1．出示j 的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
�。�1）學(xué)生試著讀 （圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認(rèn)為這個字母讀j）
�。�2）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。
教師范讀
�。�3）學(xué)生領(lǐng)讀，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
�。�4）學(xué)生練習(xí)讀（指名讀 ——齊讀）
2．學(xué)習(xí)j 的字形
（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？
（2）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜
�。ㄘQ彎加點j j j ；母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ）
�。�1）看看書中的拼音格，你認(rèn)為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）
�。�2）師范寫j
�。�3）學(xué)生抄寫字母j 1—2個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
3．小結(jié)
師：對于新伙伴我們已經(jīng)會讀，會寫，會認(rèn)。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)聲母q
1．師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)聲母q ,看看那個小組最能干，最先學(xué)會。對于這個聲母，也要做到會讀。
2 ．分小組學(xué)習(xí)聲母q，教師巡視。
3 ．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
�。�1）q 的讀音
學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）
學(xué)生說—評議—學(xué)生試讀—齊讀。（教師指導(dǎo)）
�。�2）比較讀j---q 發(fā)現(xiàn)有什么不同？
�。╦ 不送氣，q是用力的，要送氣）
�。�3）學(xué)生借助圖形編順口溜，記形。
�。馇蛎摼�q q q ； 左上半圓qqq ； 像個9字 q q q ….）
�。�4）指導(dǎo)寫法
小q在四線格中占二樓和三樓，指導(dǎo)筆順。
�。ㄈ┳灾魈骄�，學(xué)習(xí)聲母x。
1．師：這里有一位新的伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會學(xué)習(xí)。
2． 引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。
(切西瓜xxx；像個叉叉xxx.....)
3．學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
（1）x的讀音
�。�2）學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習(xí)讀。
�。�3）指導(dǎo)書寫及筆畫順序
三、教學(xué)j q x與i的拼音
喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）
j ī j í j ǐ j ì
小朋友真棒，喜羊羊順利過了第一關(guān)，離羊村更近了一步，誰來幫他建第二座字母橋？ q ī qí q ǐ q ì
哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有一座字母橋呢?誰再來幫幫他呢？
xī xí x ǐ x ì
四、教學(xué)j q x 與ü 的相拼
1．師：正當(dāng)大家玩的開心的時候，“ü”來了（課件出示戴著帽子的 ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和 ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。
出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu
2．提示：小 ü發(fā)生了什么變化了？
小 ü和j q x 相拼要去掉兩點
3．小結(jié)：j q x 比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和j q x 玩。小 ü 和我們的小朋友一樣，非常有禮貌，只要一見到j(luò) q x，馬上把自己的小帽子摘下來，向他們行個禮，和他們快樂的在一起。因此小 ü遇到j(luò) q x，去掉兩點還讀小ü
4．練習(xí)ju qu xu 的四聲。
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)：
我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識了許多朋友啊，現(xiàn)在老師要問大家和記得他們的名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？
�。ǔ鍪菊n件）打亂順序讀聲母——開火車讀
小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識，你們想認(rèn)識嗎？
�。ǘ�、學(xué)習(xí)讀音
1、 在認(rèn)識他們之前，我們先來看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
我們把母雞的“雞”讀得輕一點，短一點，就是我們今天要認(rèn)識的第一個聲母朋友的讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽聽老師怎么和他打招呼的
�。ㄊ痉蹲x）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（兩組）
看著這幅圖你有什么好辦法記住他嗎，編編順口溜
2、 看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個聲母朋友想和大家認(rèn)識呢！你們高興吧！看，他給你們帶來了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
我們把氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕一點，短一點，就是第二個聲母朋友的名字
�。ㄊ痉蹲x）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（另兩組）
看著美麗的氣球，你有什么好辦法記住q呢？
3、 我們已經(jīng)認(rèn)識了兩位好朋友了，這時，又有一個聲母朋友給我們送來了禮物，瞧，是什么呢？（西瓜）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母朋友的名字，把“西”讀得輕一點短一點就是我們這個聲母朋友的名字了
�。ㄊ痉蹲x）
全體跟讀——開雙軌火車
想要牢牢記住它，你有什么好辦法呢？
（三）、書寫
1、 現(xiàn)在jqx這三個聲母想回家了，小朋友一定會平安地送他們回家的，對不對？那么就先看看他們住在四線格的哪里（打開課本18頁）
2、 請學(xué)生說：j——上、中、下格（高個子）——分兩筆寫
�。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)） q——中、下格——分兩筆寫
x——中格——分兩筆寫
3、大家說得真好，老師聽了真想寫寫，你們看看老師是怎么寫的。
4、小朋友們看得這么仔細(xì)，相信你們一定也能寫好，請同學(xué)們在語文書下面描一下，再寫一個。
�。ㄋ模⒆鲇螒�
1、看卡片做手勢（看到形作出反應(yīng)） 2、聽讀音做手勢（看不到形仍舊能作出反應(yīng)）
（五）、jqx和i的拼音
我們做游戲那么開心是因為身邊有這么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤單的一個人。
1、 i是個非�？蓯鄣捻嵞笇殞殻泻芏嗦暷赶牒退雠笥�，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？
2、 （出示課件）做小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組比賽讀
�。�、這節(jié)課你學(xué)到了些什么東西呢？（學(xué)生自己說）
篇三：《j q x》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求
1．復(fù)習(xí)jqx3個聲母的音和形。
2．學(xué)習(xí)ü上兩點的省 略規(guī)則。 3
．學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點、難點
1．復(fù)習(xí)jqx3個聲母的音和形。
2．學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時ü上兩點省寫的規(guī)則。
教具準(zhǔn)備 自制電腦課件、音節(jié)卡片數(shù)張
教學(xué)時間 一課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)jqx的讀音和寫法。
同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國，我們在聲母城堡里認(rèn)識了三位新朋友，小朋友們還記得它們嗎？那就快快地和它們打個招呼吧�。ㄕn件1）很好，同學(xué)們準(zhǔn)確地說出了三個聲母的名字，它們又是怎么寫的呢？誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家寫一寫（學(xué)生領(lǐng)寫，教師適時地加以表揚），(板書jqx)看來上節(jié)課所學(xué)的知識同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。
2．學(xué)生讀課題。
在今天的這節(jié)課里，我們將會遇到很多的音節(jié)朋友，想和它們成為好朋友嗎？(手勢）我們一定要專心聽講，認(rèn)真思考，大膽拼讀。好的,聽說同學(xué)們要交朋友了，有一個單韻母也急著趕過來，（板書ü）它要干什么呢？課件2（我是單韻母，很想和聲母jqx成為好朋友，只要把我和他們正確相拼，我就能和她們成為好朋友了，小朋友們你們愿意幫助我嗎？）
3．復(fù)習(xí)拼音的口訣
韻母和聲母交朋友就一定要正確拼讀，那么誰記得拼音的口訣呢？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)學(xué)生說（我們在拼讀音節(jié)時聲母要讀得輕短，韻母要讀得響亮，兩個音要快速連讀拼成音節(jié)的好方法來），現(xiàn)在就讓我們用這樣的好方法來幫助單韻母ü交朋友吧！
二、教學(xué)新課
1．出示課件3，讓學(xué)生拼讀音節(jié)。
請同學(xué)們自己拼一拼，拼不準(zhǔn)的可以找自己身邊的同學(xué)。 抽生讀。
老師教讀（小朋友們的聲音真好聽），隨時給學(xué)生鼓勵。 分男女生讀。
2．學(xué)習(xí)拼音規(guī)則。
小朋友們你們在拼讀音節(jié)時有沒有新發(fā)現(xiàn)呢？（jqx與ü相拼，兩點不見了）
出示課件4，再用心思考一下，你們有什么問題想問問大家嗎？（ü上的兩點不見了，這是怎么回事呢？不就成了u嗎）（愛提問的孩子就是好學(xué)的孩子）
屏幕上音節(jié)中的韻母看上去是u，其實都是ü，因為在普通話里是jqx不能和u相拼的，所以，當(dāng)他們和ü相拼時把ü上兩點省略不寫，也不會和u混淆。但在讀的時候千萬不能讀成u，明白了嗎？單韻母ü和jqx相拼時兩點省去這是一個拼音規(guī)則，是我們在書寫的時候應(yīng)注意的地方，（板書：ju、qu、xu）你能想個方法記住它們嗎？教讀兒歌：“üüü小弟弟，他最懂道理，見了jqx，摘下帽子行個禮�！�
3．完成練習(xí)。
出示課件5.現(xiàn)在老師要通過一個小練習(xí)來檢驗大家了。請同學(xué)們仔細(xì)地看一看屏幕，括號里應(yīng)該怎么寫？（準(zhǔn)備同樣小卡片，給學(xué)生填）請同學(xué)讀，看來同學(xué)們真的掌握了拼寫規(guī)則。
4.比較
出示課件6，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （我們的單韻母ü與生母n和l與相拼的時候，兩點是不能去掉的。)
5.學(xué)習(xí)和jqx相拼時的音節(jié)。
小ü找到了自己的新朋友，它可高興了，看！他戴上了不同的聲調(diào)帽，你們能認(rèn)出他們嗎？出示課件7請同學(xué)們一起來唱支聲調(diào)歌來送給他們吧！（一生平二聲揚三聲拐彎四聲降）
試讀。單韻母ü把自己打扮得這么漂亮，原來是要見jqx，他們一起組成了許多音節(jié)。出示課件8，請同學(xué)們自己讀音節(jié)，遇到難讀的音節(jié)，多讀幾遍。
抽生讀。
分組讀，出示課件9，分組出現(xiàn)。
④開火車讀。老師現(xiàn)在把他們打亂了，看看小朋友們還會嗎？開火車讀（卡片，不同聲調(diào)）等。
�、菟投Y物。同學(xué)們剛才讀得非常好，老師有禮物要送給大家了，誰讀的好，我就送給誰。出示課件10。按照順序，從左到右，讀對蘋果就送給你。
�、薅Y物送完了，老師要考考大家。老師說音節(jié)，（jù是幾聲？橘，去，菊，舉，曲，需，須。。。）學(xué)生能說出聲調(diào)嗎？師說，生練習(xí)。 ⑦同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在難度增加了，請學(xué)生選音節(jié)說詞或說句子練習(xí)。（教師相機(jī)隨時表揚）
�、嗯氖钟螒�。小朋友們聽得認(rèn)真說得也很好，老師要獎勵大家一個小游戲，讓我們來做做游戲拍拍手，“我來拼，我來讀”
�、嶙x詞語。我們的聲母和韻母朋友組成了許多的音節(jié)，小朋友們，請看大屏幕。出示課件11.
最后的這位圣誕老爺爺帶來了一份禮物（半圓和一豎）請小朋友們拼成聲母王國里的四個聲母娃娃。他們是誰呢？這四個聲母娃娃長得這么像，你們是怎么記住他們的呢？（像個6字bbb,小孩爬坡ppp,
像個9字qqq,反6ddd,左下半圓ddd）請小朋友們拿出你們準(zhǔn)備的半圓和豎，我們來比一比，看誰拼得快。
三、鞏固練習(xí)
時間不早了，我們應(yīng)該送聲母回家了，你們認(rèn)識他們的家嗎？請學(xué)生把四個聲母娃娃送到聲母表中，最后回到課本中來。
四、總結(jié)全課
同學(xué)們，在拼音王國里，住滿了聲母和韻母朋友，他們能組成很多的音節(jié)朋友，要想和他們成為好朋友一定要認(rèn)真拼讀，希望你們在拼音王國里不斷探索前進(jìn)！
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