我選我教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容
教學(xué)目標：
1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕遥欢脩?yīng)當為別人服務(wù)。
教學(xué)流程
一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。
1．今天王寧班競選勞動委員，想知道他們是怎么選的嗎？那就一起去看看吧,第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）板書：選 指名讀，口頭組詞
2．出示課題“我選我”，要求：讀好課題，
3．“我”就是——（自己）“我選我”就是——（自己選自己）
二、初讀課文，讀通課文
1．過渡：課文是寫誰自己選自己呢？讓我們輕輕讀讀課文。要求：
�。�1）讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。并標上自然段段序
（2）想想課文寫了一件什么事。
2．檢查反饋。
�。�1）認讀詞語
勞動委員 補選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲
（2）課文共幾個自然段？（4個）指生讀
三、再讀課文，了解大意
課文主要寫了一件什么事呢？請同學(xué)們再讀一讀課文。老師這兒也會幫助你的。 出示： 擔任勞動委員的 ________轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，林老師讓大家 __________一名勞動委員，大家都在思考選誰當，只有__________站起來說____________。（交流，齊讀）
讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）
讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補選勞動委員）
王寧是在怎樣的情況下說我選我的？趕快從書中找找答案吧！
�。ㄒ唬┏鍪荆哼x誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來，說：“我選我。”
你看，當時教室里怎么樣？（靜悄悄）你能把這個詞語讀好嗎？（指生讀（聲音低緩），小組開火車讀
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在干什么呀？（生答）
出示：（1）教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？
“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；教師范讀,學(xué)生跟讀
就在大家認真思考的時候，突然，王寧說了句“我選我”。誰來當當王寧說說“我選我”這三個字。（一組小火車）
隨機點拔：你的聲音真響亮。 你真自信。你那么堅定，看樣子我們一定得選你了。你真勇敢。你真大膽。
4．多自信的王寧呀！多勇敢的王寧呀！讓我們連起來讀一讀這句話吧！相信這次一定會更上一層樓。齊讀
�。ǘ┞犃送鯇幍脑�，大家都——（愣住了）板書：愣住 愣住的表情怎樣？大家為什么愣�。浚ㄖ干穑⿲ρ�，你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的'親切的樣子呢？——（生）王寧，說說吧，你為什么選自己？王寧的話該怎么讀呢？
師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢？
�。▽W(xué)生體會王寧話中的堅定、自信）
師：誰愿意讀讀王寧的話？
師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？
出示：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�
1．想想這句話告訴我們什么？你認為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？
2．是開玩笑隨便說說嗎？那這句話王寧是怎樣地說呢？（先說再讀）齊讀
�。ㄈ┕植坏�，王寧的話剛說完，教室里就響起——（生）一片掌聲（板書：一片掌聲）這“一片掌聲”是什么意思呢？全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢？
（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。）
3．小結(jié)：這是一片熱烈的的掌聲，這是一片敬佩的掌聲，這也是一片欣賞的掌聲，讓我們再讀一讀文章最后一句話句話，讀出掌聲里，同學(xué)們對王寧的贊揚、欣賞、敬佩之情吧！生讀——
四、課堂總結(jié)：小朋友們，王寧那種“我選我”的勇氣值得我們欽佩，他的那種熱愛勞動，關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習(xí)。
五、寫字指導(dǎo)：
1．出示：員 室 觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？說說：寫字時要注意些什么？
2．范寫： 室（中間要收緊）
3．生練寫，師巡視
板書設(shè)計：
我選我
愣住
一片掌聲