關于《花鐘》教學設計
教學目標
1.隨文認識8個生字,能認真書寫“艷、嬌、嫩”3個字。做到規(guī)范、整潔,力求美觀。能聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗理解“爭奇斗艷、芬芳迷人、暮色、干燥、淡雅、昆蟲、嬌嫩、傳播、吻合、大致、艷麗、欣然怒放、”等詞的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中感悟文中表達方式的多樣性、用詞的科學性,滲透留心觀察周圍事物的意識。
3.引導學生把自己喜歡的句子抄下來,初步具有積累的意識。
教學重點、難點
重點:在理解課文內容的基礎上,理解不同的表達句式,對一些句子嘗試換一種說法。
難點:學生對課文中的許多花聞所未聞,見所未見,用不同的說法來表達鮮花開放是難點。
教具準備
課件、花鐘
教學過程
一、導入,創(chuàng)設情境,釋題
1.引入課題,釋題。
師:剛才快上課時,有位老師問我“花鐘”是什么東西?我說上課了我們班的學生會告訴你的。現(xiàn)在讓我們來告訴在座的老師吧!
生:花鐘是用花草做成的鐘。
師:那今天,我們也來修建一座花鐘吧。ǔ鍪尽扮姟眻D),板課題。
生:花鐘(齊讀)
師:那我們把它貼到黑板上,掛起來。(將鐘貼到黑板上)在我們祖國的許多城市,都有這樣用花草做成的——鐘,(屏幕顯示)這是臺北市陽明公園里的一座花鐘,許多游人都駐足觀賞;這是南京市的花鐘。許多國外的城市也有花鐘這樣的景觀,這座花鐘坐落在俄羅斯,在號稱花園之國,鐘表之鄉(xiāng)的瑞士,花鐘已經(jīng)成為它的第二大城市日內瓦的象征。這些花鐘,不僅美觀,還能報時。那是因為人們把鐘表的機械結構設置在地下,將花卉之美同鐘表的工藝結合在一起了。那么,課文中的花鐘又是什么樣子的呢?這節(jié)課,我們一起到課文中去尋找答案。
二、初讀,感知大意
1.師范讀課文。
師:輕輕地把書翻到第十三課,聽老師來讀課文?凑n文都向我們介紹了些什么。你也可以試著輕聲地跟老師讀,注意生字的讀音。(師配樂朗讀課文)
2.初步了解課文內容。
師:讀了課文,誰來說一說,你都知道了些什么?知道什么就說什么。
生:各抒己見。
師:這篇文章的生字新詞特別的多,下面同學們自由地讀讀課文,別忘了拿好鉛筆,邊讀邊畫出課文中的生字新詞,把它們讀準確。開始吧。
生:自由讀課文。
3.認讀生字新詞。
A、看書自由讀新詞。
師:好了,我們先讀到這里。剛才同學們都讀得很認真。下面,請你認真地看著書,把剛才劃出來的帶有拼音的詞語讀一讀。
生:讀生詞。
B、看書齊讀新詞。
師:好,我們先讀到這兒。下面我們看著拼音,看準了,我們一起來讀一讀這些帶有拼音的詞語。找到第一個了嗎?
生:找到了。
師:好,起——
生:凌晨……
C、看演示,去掉拼音讀生詞。(自由讀、小組開火車讀)
師:讀得很準確,我們看屏幕。(屏幕出現(xiàn)生詞),離開課文中的這些拼音,還能把這些字詞讀準嗎?
生:能!
師:嗯,有信心了。我想請你們自由的讀一讀,試一試。
。ㄉ杂删氉x)
師:好,我想請這一組的同學讀給大家聽,每個人讀一個詞,開始。
生:讀詞語。
師:我們就讀到這里,同學們都讀得很好。我們一起把這些詞讀一遍,看好屏幕,起——
生(齊):爭奇斗艷……
4.理解詞語。
師:后面兩個詞也讀得很準確,那看一看,這些詞有哪幾個在課文中是用來描寫花的,誰找到了?
生:爭奇斗艷。
師:哦,看,有“爭”有“斗”,花在比美呢!
生:芬芳怡人。
師:嗯,聞一聞,好——
生:——香!
生:欣然怒放。
師:噢,好!我問你們,過年的時候放過煙花沒有?
生:放過。
師:那個禮花綻放的樣子也就是這樣,是不是?
生:是。
生:艷麗。
生:嬌嫩。
師:我聽見了,你說嬌嫩。還有嗎?
生:淡雅。
師:哦,還有?
生:暮色。
師:他說暮色是說花的,大家趕快讀一讀帶有“暮色”的句子。找到了嗎?
生:找到了。
師:那我問問你,(面對剛才答錯的那個同學)讀了課文你認為這個詞是描寫花的.嗎?
生:不是。
師:那你知道暮色是什么時候的天色嗎?你再讀讀那句話。
生(默讀后):晚上。
師:幾點鐘?
生無語。
師:誰告訴他?周圍的人誰讀到那句話了?
生:六點。
師:傍晚的時候,那個時候的天色就是暮色中了。
5.用詞造句。
師:用你最喜歡的兩個詞語說一句話。
生:討論回答。
6.找一找,課文寫了哪些花?認一認。比較淡雅——艷麗。
師:我們剛才找到了這些詞語,在課文當中有描寫花色的,有描寫花香的,還有描寫花開放的樣子。這里面有兩個詞正好是一對,都是描寫花色的,看(屏幕顯示)。
生:找淡雅——艷麗
師:對了,淡雅,淡淡的;艷麗,艷艷的。兩種色彩,兩種不同的美。下面我們看一看,這些詞在課文中都寫了那些花呢?趕快到課文中去找一找,把花的名字劃下來。
生:勾畫。(牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花)
師:好,我們看,課文中為我們展示了這么多的花,(課件出示)叫叫他們的名字吧!
生:伴隨課件出示的花認“花”(“花”下附有花名,最后9種花一齊顯示)。
師:這么多的花真是——鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人啦!我們看看,這些花,哪一種可以說是淡雅呢?哪一種可以說是艷麗呢?
生:個別學生說。
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