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語文偷瓜公開課的教學設計

時間:2021-03-20 15:37:18 教學設計 我要投稿

語文偷瓜公開課的教學設計

  教學目標

語文偷瓜公開課的教學設計

 、蹦x課文,了解大意,感受農村孩子的調皮、純真和可愛。

 、沧x準詞語的讀音,了解“作踐、尋思、侍弄、混小子、毛頭娃崽”等一些農村生活口頭用語,體會不同語言風格的魅力。

 、惩ㄟ^讀一讀、講一講或演一演的形式,把握人物的性格特點。

  教學重難點

  體會不同語言風格的魅力,把握人物的性格特點.

  教學時間

  一課時

  教學過程

  認真讀課文,了解文中的故事。

  一、揭示課題,以疑促讀。

  “偷”是什么意思?毛頭娃崽是怎樣“偷”瓜的呢?請同學們帶著問題讀課文

  交流讀文收獲。

 、敝该x文,同學互相糾錯。

  ⒉說說課文講了一個怎樣的.故事?

  感悟人物形象。

  那么文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢?

  四、重點部分處理:

  老師要引導學生深入體會以下幾句話:

  (1)“李善才就看瓜,看不住,一愣神……這邊早有幾個娃崽抱著大西瓜跑遠了!毕胂螽敃r的情景,讓孩子選擇不同的角度去讀,真正讀進去。

  (2)“李善才不知自己怎樣撲進屋子,跪倒在三奶奶跟前。他喊:娘啊,我混!”從李善才的動作體會他的心中懺悔之情。

  行路人經過瓜田邊,說:“善才你這地邊的瓜侍弄得比地中的好。”李善才說:“那敢情是!焙⒆拥降走偷不偷瓜,學生對這句話的理解會出現(xiàn)歧義。老師要闡明自己的觀點,給學生正確的引導。

  讓學生結組,分角色,準備臺詞,演一演。

  五、課后向生活延伸:

  想一想你有沒有這樣的經歷,寫一寫。如果沒有,你聽說過這樣的故事嗎?寫一寫。

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