關(guān)于《苦糖》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)6個(gè)一類生字，12個(gè)二類生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，了解課文大意，感受作者細(xì)膩的心里活動(dòng)的描寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.體會(huì)當(dāng)時(shí)條件下，生活的艱難，同時(shí)明白，生活總是在變化，今天的生活更值得珍惜。學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴的生活小事中去感知愛的存在，學(xué)會(huì)用愛去回報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容體會(huì)作者的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：一、生字 拴：shuān 扌6 用繩子等系在物體上，再打上結(jié)。拴住 挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨餓、挨罵（注意寫法）ai挨個(gè)兒、挨家挨戶 拈：niān 扌5 用兩三個(gè)手指頭夾�。|西），捏（做動(dòng)作）拈輕怕重、拈香 撮：cuō 扌12 用手所撮取的東西一小撮、一撮鹽、撮合（注意寫法） 梁：ling 木7 水平方向的'長(zhǎng)條形承重構(gòu)件。木結(jié)構(gòu)屋架中專指順著前后方向架在柱子上的長(zhǎng)木。屋梁、橋梁、鼻梁、梁上君子 凳：dng（形聲字）幾12 有腿沒靠背的 專供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳二、解詞神物：神奇的東西。怔怔：形容發(fā)愣的樣子。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 1.板書課題，齊讀課題。 2.看了課題后，你們有什么疑問嗎？二、初讀課文。 1.教師范讀。 2.學(xué)生自由讀、指讀。三、學(xué)習(xí)生字。四、指讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：讀課文，感悟理解課文。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講了一件什么事？二、深入學(xué)文。（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段 指讀思考：你從這段知道了什么？（二）學(xué)習(xí)課文第2——5段 1.白糖本來(lái)是留在端午節(jié)吃的，可一件意外的事情發(fā)生了。指讀2——5段，思考：發(fā)生了一件什么事？ 2.“我”為什么要偷吃白糖？ 3.找出描寫白糖滋味的句子，指導(dǎo)朗讀。 4.當(dāng)“我”想象白糖滋味的時(shí)候，心情如何？（狂喜：極端高興。） 5.默讀3、4段，劃出給你印象最深的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)一說(shuō)你的理解。重點(diǎn)理解：（1）“我”的心為什么縮了一下？（2）“怔怔”是什么意思？“我”為什么發(fā)呆、流淚？ 6.作者把自己偷糖吃的動(dòng)作、心理寫得細(xì)致入微，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段。 7.端午節(jié)這天早上，弟弟妹妹會(huì)想些什么？爸爸媽媽呢？我呢？ 8.可是母親——只是抱著空罐子發(fā)呆，連一句責(zé)怪的話都沒有。 9.媽媽為什么發(fā)呆?為什么沒有責(zé)怪我？(三)學(xué)習(xí)課文第6——7段 1.指讀思考：這件事對(duì)“我”有怎么樣的影響？ 2.“我”為什么很少吃白糖了?——苦糖 3.想象一下，作者長(zhǎng)大以后，第一次拿著白糖回家時(shí)的情景。他會(huì)和母親說(shuō)什么？（四）小結(jié)課文，有感情地朗讀課文。三、你有類似經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)一說(shuō)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字二、讀課文三、做課后習(xí)題 1.讀一讀，寫一寫 2.理解“在”和“再”的意思，進(jìn)行區(qū)分。（）見（）長(zhǎng)春（）一次想好（）說(shuō)（）劫難逃�。ǎ� 3.讀句子，談感受。四、板書設(shè)計(jì)：
1—3 苦糖狂喜糖甜—偷吃心 縮了一下—母親發(fā)呆—苦糖怔怔五、作業(yè)： 1.寫生字、課后詞語(yǔ)。 2.預(yù)習(xí)《漢字家園（1）》
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