《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計范例
教學(xué)目的
1.認(rèn)識20個生字,學(xué)會其中的14個,正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。從而嚴(yán)格要求自己,做一個有道德的人。
4.了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣
1.談話:假如,在一個漆黑的夜晚,你好不容易釣到了一條大魚,剛想拿回家,別人卻讓你放回去,你會怎樣想,怎樣做呢?讀了這篇課文,你一定會得到一些啟發(fā)的。
2.齊讀課題
二、學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)生字詞
易錯音:沮漪
易錯形:距(拒)紐(扭)踐(線)掙(諍)
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
重點(diǎn)指導(dǎo)描寫我和父親神態(tài)及心理活動的句子
四、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容
思考:我回憶了一件什么事?為什么每當(dāng)我想起這件往事,內(nèi)心總充滿了對父親的崇敬?
。ǚ中〗M合作學(xué)習(xí))
五、教師總結(jié)
我們整體感知了課文的內(nèi)容,知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚,在我捕撈到一條大鱸魚后讓我放回去的事。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,仔細(xì)體會我的心理變化過程。
3.從作者釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行,做一個正直、守紀(jì)的人。
4.檢驗(yàn)自己的'閱讀能力和閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。
2.體會人物的心理變化過程,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟作者從這件事得到的啟示,體會表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備:電腦課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
在月光的輝映下,靜悄悄的湖邊,知道作者釣到了一條大鱸魚,心情十分興奮。面對著大鱸魚的誘惑,我做出了件難的抉擇,這件事也對你有很大的啟發(fā)吧,我就讓我們一起細(xì)讀本課。
二、研讀第11自然段
1.請同學(xué)們再看題目,哪個詞最能引起你的注意?(啟示)請打開書,課文的哪一個自然段直接告訴你,釣魚給作者留下啟示?
2.(出示第11自然段)讀了此段,你想知道什么?
三、研讀第4──10自然段
。ㄒ唬┱w感知。
1.學(xué)生邊聽錄音邊默讀邊想。
2.匯報:你讀懂了什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4──9自然段。
1.請學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。
2.學(xué)生匯報,指導(dǎo)朗讀。
3.比賽讀:你可以把我的心情變化讀出來嗎?
4.討論:父親為什么一定要我把釣到的大鱸魚放回湖里去?
5.你同意父親叫我把大鱸魚放走嗎?(學(xué)生表態(tài)后,進(jìn)行辯論比賽。)
(三)學(xué)習(xí)第10自然段。
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段,找一找這段話有沒有能說服對方、贏得這次辯論比賽的句子,不明白的地方可畫上一個小問號。
2.生匯報自己找到的句子。思考重點(diǎn)句:但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚但是實(shí)踐起來卻很難這魚指什么?
3.討論:誘惑人的魚指的是什么?
你遇到過類似的情況嗎?是怎樣做的?
4.父親怎樣教育我,才使我有所成就?(指導(dǎo)讀父親告誡我的話。)
5.聯(lián)系父親的話,用因?yàn)樗哉f說作者取得成就的原因。
6.教師點(diǎn)撥:找出反映我心理活動的語句,多讀幾遍,體會我的心理變化過程,感悟:這魚就是面臨道德抉擇的各種誘惑。
7.聽了父親的話,聯(lián)系自己的生活,或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因?yàn)閺男∈艿絿?yán)格教育而有所成就的故事,說說自己受到的啟發(fā)。
8.開展全班討論:道德只是個簡單的是與非的問題這句話。
四、總結(jié)
面對著這樣的父親、這樣的作者,你想對他們說什么?
五、拓展、延伸
你身邊的人對你有沒有類似這樣的啟示?搜集有關(guān)材料,和你的小伙伴互相交流,再寫下來。
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