比例尺的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)模版
比例尺的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識比例尺的意義，學(xué)會求一幅平面圖的比例尺。
2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
根據(jù)比例尺的意義和圖上距離或?qū)嶋H距離，求出實(shí)際距離或圖上距離。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)方法】自主、合作、探究
【學(xué)習(xí)流程】
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們初步認(rèn)識路比例尺。并能根據(jù)一定的比例畫出物體表面的示意圖其實(shí)比例的應(yīng)用還有很多，你知道富區(qū)離齊市有多遠(yuǎn)嗎？你知道富區(qū)有多大嗎？你知道水立方有多大嗎？畫一張小小的示意圖，這些問題都可以迎刃而解，今天我們來學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用。板書課題：比例尺的應(yīng)用
二、運(yùn)用知識，分層練習(xí)。
1.課件出示幸福小學(xué)新建校園示意圖，組織學(xué)生根據(jù)地圖測量有關(guān)數(shù)據(jù)，展開教學(xué)。
2.①找一找地圖上的比例尺，寫在黑板上，并說一說比例尺的意義。
�、趯⒄业降谋壤呋セ�
�、劢M織學(xué)生根據(jù)地圖測量校園長、寬圖上距離，根據(jù)比例尺求出其實(shí)際距離然后求出校園占地面積，就此展開練習(xí)教學(xué)。
�、軒熒涣�，總結(jié)點(diǎn)評。
3、課件出示學(xué)校平面圖，各小組分別選擇一個(gè)建筑的`平面圖，根據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)，求出這個(gè)建筑的實(shí)際占地面積。（教學(xué)樓、操場、辦公樓、語音室、花壇、圖書館）
�、傧胍幌�，議一議，根據(jù)問題應(yīng)該先求什么？
②解答。
③師生交流，總結(jié)點(diǎn)評。
本組練習(xí)題主要是訓(xùn)練學(xué)生在熟練掌握公式的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用知識，并融會貫通，使學(xué)生會進(jìn)一步理解與鞏固知識。
第三組：綜合運(yùn)用、深化發(fā)展
請根據(jù)下列描述，先算出有關(guān)數(shù)據(jù)，再按1：2000的比例尺和繪圖要求畫出旗桿的位置。
旗桿的位置離學(xué)校南墻有30米，離學(xué)校西墻100米。
�、賹W(xué)生解答
②師生互動(dòng)交流，并加以個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥并分析、評價(jià)。
本次練習(xí)題主要是訓(xùn)練學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
三、作業(yè)
1、設(shè)計(jì)根據(jù)中華人民共和國地圖上的有關(guān)數(shù)據(jù)求出富區(qū)到齊市的實(shí)際距離的應(yīng)用題，并解答。
2、利用網(wǎng)絡(luò)收集水立方的相關(guān)信息，根據(jù)比例尺1:2000求它的占地面積，并畫出示意圖。
四、回顧整理，反思提升
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，（板書課題）你學(xué)到了什么？在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有什么體會？
【比例尺的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)模版】相關(guān)文章：
比應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
有關(guān)求職簡歷的模版08-02