小學(xué)課文《真正的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)以及第一份作業(yè)的完成，讓我對(duì)我所研究的課題“培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”有了更深、更全面的掌握，從而更有利于我的教學(xué)。下面我通過(guò)《真正的英雄》這一教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)闡發(fā)我的課題分析。
【教材分析】
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類(lèi)航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。本文是一篇聲情并茂的演講詞，是時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根和全體美國(guó)人民對(duì)航天英雄的深切哀悼。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)太空探索很感興趣，也有不少同學(xué)向往宇宙探險(xiǎn)，卻不知道人類(lèi)在探索太空過(guò)程中曾經(jīng)經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻。可以借本篇演講詞教育學(xué)生，光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有勇于探索和不怕?tīng)奚木瘛?/p>
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、字詞識(shí)記積累、理解。
2、了解世界太空探索的進(jìn)程。
3、了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、提前讓學(xué)生了解文章背景，作者生平，有助于對(duì)文章感情脈絡(luò)有更深的認(rèn)識(shí)。
2、朗讀體會(huì)、理解文中含深刻的語(yǔ)句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。
3、小組合作探究，理清文章的思路，把握內(nèi)容。
4、電教手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)畫(huà)面可以更形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)困境面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。
2、主動(dòng)探究，演講詞的主題。
3、培養(yǎng)合作，主動(dòng)思考能力。
【教法】
本文是一篇自讀課文，主要有學(xué)生以小組合作探究的方式自主完成本文的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸�！疤魬�(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民都為人類(lèi)航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我們今天要學(xué)的這篇演講詞中，里根總統(tǒng)哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。整篇演講詞情感充沛，對(duì)人們的心靈形成直接的.強(qiáng)大的沖擊。現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)它。
二、基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)檢查：
1、字詞注音：
哀悼 鍥而不舍 勛章 錘煉
陰霾 孜孜不倦 企求 凝聚
戰(zhàn)栗 拓荒 彌補(bǔ) 不朽
2、詞語(yǔ)理解：
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹(shù)：建立（功績(jī)）。錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。
【學(xué)生活動(dòng)】
1、 朗讀字詞。
2、 含義理解。
三、整體內(nèi)容把握：
朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者情感。
1、結(jié)構(gòu)梳理：
1-4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。
5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。
14-21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
2、感情歸納：
�。�1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉�，無(wú)論對(duì)人類(lèi)，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。
�。�2）后半部分主要表達(dá)力量。人類(lèi)不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。
【學(xué)生活動(dòng)】
1、 朗讀課文。
2、 思考探究。
3、 交流展示。
四、問(wèn)題研究：
速讀課文，小組合作探究。
1．宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，如何理解？
人類(lèi)探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。
2．作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
此為例證明美國(guó)歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開(kāi)拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。
3．演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”？
麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。
4．我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職�、令人信�?lài)的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄�！边@是“美國(guó)精神”的集中表述，其具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？
美國(guó)精神指開(kāi)拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴(lài)的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。
不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神看成是全人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類(lèi)精神的精華。推而廣之，只要是人類(lèi)的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。
5．體會(huì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)。
演講詞：屬于議論文的范疇，但它一般不講求說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。
【學(xué)生活動(dòng)：】
1、 速讀課文。
2、 合作探究。
3、 組內(nèi)交流。
4、 當(dāng)堂展示。
五、鞏固訓(xùn)練：
1、你認(rèn)為這篇文章動(dòng)人心魄的力量是來(lái)自哪里，是靠什么來(lái)打動(dòng)人的。
這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。那就是靠真誠(chéng)。
2、任選一個(gè)下列全球致命的航天事故，請(qǐng)你也寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講詞。
�。�1）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗(yàn)的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基?科馬羅夫、弗拉基米爾?沃爾科夫和維克托?帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時(shí)間還有30分鐘時(shí)因減壓操作失誤而喪生。
�。ǎ�2）2003年2月1日，“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在原定降落時(shí)間16分鐘前解體，7名宇航員無(wú)一生還。
例：茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”，人類(lèi)從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天，人類(lèi)會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系，去開(kāi)辟更為廣闊的天地。
人類(lèi)在征服宇宙的偉大斗爭(zhēng)中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，勇往直前。
【學(xué)生活動(dòng)：】
1、 思考。
2、 寫(xiě)作訓(xùn)練。
3、 交流展示。
六、小結(jié)：
這篇文章是關(guān)于美國(guó)人美國(guó)事，寫(xiě)的是航天領(lǐng)域的事故，但意義卻超越了民族，國(guó)家和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類(lèi)的高度，體現(xiàn)了人類(lèi)最閃光的品質(zhì)——百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)這種精神。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。
2、上圖書(shū)館或者網(wǎng)上查資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的相關(guān)情況，與同學(xué)交流分析。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
真正的英雄
哀悼——化悲痛為力量
追憶——永遠(yuǎn)銘記英雄
繼承——繼續(xù)向太空探索
生命不朽，探索不止
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