認識負數(shù)的教學設計

時間：2021-03-19 15:26:33 教學設計我要投稿

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　　一、說教材：

認識負數(shù)的教學設計

　　（一）教材分析

　　《認識負數(shù)》是人教版小學數(shù)學六年級下冊第一單元的第一課時的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)認識了自然數(shù)、并初步認識了分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結(jié)合熟悉的生活情景，來初步認識負數(shù)。學習這部分內(nèi)容，可以拓展學生的數(shù)概念，培養(yǎng)數(shù)感，也有助于培養(yǎng)學生的應用意識，提高學生運用數(shù)學認識世界和解決實際問題的能力。

　　（二）說教學目標

　　根據(jù)新課標的要求和教材特點，結(jié)合學生的認知能力，本節(jié)課我確定如下的教學目標：

　　1、知識與能力目標：讓學生在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認識負數(shù)，知道正數(shù)和負數(shù)的`讀寫方法，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，負數(shù)都小于0；

　　2：過程與方法目標）借助熟悉的生活情境，在親歷與合作中，體會負數(shù)的意義，學會用正、負數(shù)表示生活中相反意義的量。

　　3：（情感目標）感受正、負數(shù)與生活的密切聯(lián)系；并結(jié)合史料進行愛國主義教育。

　　(三)說教學重、難點

　　教學重點：在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)的意義。

　　教學難點：體會負數(shù)的意義，學會用正、負數(shù)表示生活中相反意義的量。

　　（四）說教學理念： 現(xiàn)代教學論認為：學生只有在親身經(jīng)歷或體驗一種學習過程時，其聰明才智才能得以發(fā)揮出來。任何學習都是一種積極主動的建構(gòu)過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗了，理解了�？梢娮寣W生感受數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學、體驗數(shù)學是學生學習數(shù)學的最佳方式。因此，這節(jié)課我讓學生自主探索，合作交流，來完成本節(jié)課的學習。

　　（五）說教學具準備：

　　溫度計、課件

　　二、說教法學法：

　　為了突出重點，突破難點，在本課教學中，盡可能為學生創(chuàng)設生活情景，為他們提供各種機會，讓學生展開觀察、猜想、比較、交流、歸納等數(shù)學活動，采用了小組合作形式組織教學

　　三、新課教學：

　　（一）導入

　　1、教師說出下面幾句話，請學生一次說出與它相反意思的話。

　　向上看向前走200米電梯上升15層

　　我在銀行存入了500元

　　2、認識溫度計，讓學生讀一讀溫度計上的數(shù)。

　　（二）探求新知

　　1、教學例1

　�。�1）根據(jù)例1的情況提問：零上16攝氏度用16攝氏度表示，那么零下16攝氏度可以怎樣表示呢？

　　學生討論交流并匯報。 /article/

　　（2）思考：16攝氏度和-16攝氏度的意義是否相同？

　　16攝氏度是零上16攝氏度，從而使學生體會零上溫度和零下溫度是以0攝氏度為基準的，是一對相反意義的量。在此基礎上讓學生明確零上16攝氏度和零下16攝氏度的寫法以及讀法。

　　2、教學例2 學生自學，理解存入和支出的含義及表示法。

　　3、初步歸納正數(shù)和負數(shù)。

　　首先要求把剛才所寫下的數(shù)進行分類，通過學生間的交流使學生明白像+4、19、+8844這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-4、-11、-7、-155這樣的數(shù)都是負數(shù)。

　　4、體會正數(shù)、負數(shù)與0的大小關(guān)系。

　　這是本節(jié)課的難點所在，因此我充分利用具體的溫度計和海平面的示意圖，使學生體會“溫度計是以0攝氏度為分界點，以上的溫度用正數(shù)表示，以下的溫度用負數(shù)表示。同樣，以海平面為基準，海平面以上的高度用正數(shù)表示，海平面以下的用負數(shù)表示�！眴l(fā)學生思考：0是正數(shù)嗎?0是負數(shù)嗎？正數(shù)、負數(shù)和0比一比，他們的大小關(guān)系怎樣？從而得到結(jié)論： 0.即不是正數(shù)，也不是負數(shù)。所有正數(shù)都大于0，所有負數(shù)都小于0.

　　（三）回歸生活，拓展應用——應用負數(shù)。

　　既然負數(shù)是生活中發(fā)現(xiàn)的，那么我們就應該“取之于生活，用之于生活”。在練習環(huán)節(jié)，我為學生提供了大量的生活中的信息，運用數(shù)學知識解決生活中自己身邊的問題，我設計了三種練習：

　　1、基礎性練習。做一做1和2，區(qū)分正數(shù)、負數(shù)，并能正確表示正數(shù)、負數(shù)。

　　2、綜合練習，完成書后練習一4---6.，使學生進一步認識正數(shù)和負數(shù)和0之間的關(guān)系。并能區(qū)分它們之間的大小。

　　3、拓展性練習。完成練習一3、7題。讓學生體會負數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

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