《認(rèn)識11-20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計與反思
一、教學(xué)內(nèi)容
冀教版一年級教材上冊 68----70 頁的“認(rèn)識 11----20 各數(shù)”
1 、材簡析
本冊教材注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：以圖畫、故事等情境引出新課，改變了原來教材過分強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性，注重從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、生動有趣的、具有一定數(shù)學(xué)價值的素材。使學(xué)生知道身邊處處有數(shù)學(xué)，并學(xué)以致用。
2 、學(xué)生分析
一年級學(xué)生抽象思維能力差，直觀性思維較強，理解能力、自控能力都比較差。由于學(xué)生年齡差異造成知識水平和理解能力等的差異，要采用直觀的圖畫、故事等情境來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互幫互助。
3 、設(shè)計理念
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)性，積極性，使學(xué)生主動的動手、動口、動腦。輕松愉快地獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問題的能力。逛超市我們運用 11 …… 20 各數(shù)字表示水果的個數(shù)，同位互相交流勞動成果，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字的興趣；設(shè)計估計花生米個數(shù)游戲。同位兩人同時把估計數(shù)字寫在紙上，再由一人數(shù)一數(shù)，另一人檢查，看誰估計得最準(zhǔn)，提高學(xué)生估計能力；讓學(xué)生讀直尺上的數(shù)，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺認(rèn)讀。用尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，量完后，同位互相檢查，并匯報測量結(jié)果，學(xué)以致用；看電影找位子的游戲，教師把 20 張票發(fā)給 20 個學(xué)生，在最快的時間內(nèi)找到位子，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導(dǎo)對號入座，提高學(xué)生的快速認(rèn)知能力和協(xié)作能力。
4 、教學(xué)目標(biāo)
�、俳虒嵨锏倪^程中，認(rèn)識 11----20 各數(shù)。
�、谀苷J(rèn)、讀、寫 11----20 各數(shù)。會用 20 以內(nèi)的的數(shù)表示物體的個數(shù)。
�、劢Y(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)初步估計意識。
5 、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：１、投影儀；２、投影片（畫有 10 種水果的 68 頁上面的圖、畫有 69 頁上面的雞蛋圖）；３、直尺；４、寫有 1~20 各數(shù)的卡片 20 張對號入座用）
學(xué)具：直尺；每個學(xué)生一張寫有 1~20 的卡片描點用；花生米每人若干。
二、課堂實錄
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們好！你們喜歡逛超市嗎？
生：喜歡
師：和老師一起到超市看看水果，好嗎？（出示畫有 68 頁上 10 種水果的投影片）
師：看一看水果架的水果多好呀！你們親自數(shù)一數(shù)。看一看，都有哪些水果？各有多少個？（同學(xué)們馬上寫出水果個數(shù)）
師：數(shù)完后，同位互相交流
師：請同學(xué)們交流一下勞動成果
生１：水果架上有香蕉 20 根、菠蘿 17 個、西瓜 13 個、芒果 11 個
生２： 19 個蘋果、 15 個桃子、 14 個香瓜
生３： 18 個山里紅、 12 個鴨梨、 16 個桔子
師：你們是怎樣數(shù)的？
生１：我一個一個的數(shù)
生２：我兩個兩個的數(shù)
生３：我是從左往右數(shù)
生４：我是從上到下數(shù)……
師：同學(xué)們真棒，都數(shù)對了。
師：水果架上哪種水果個數(shù)最多？哪種水果個數(shù)最少？
生：香蕉的個數(shù)最多，是 20 根。
生：芒果的'個數(shù)最少，是 11 個。
師：我們運用哪些數(shù)字表示水果的個數(shù)？
生： 11 …… 20
師：我們這節(jié)課就認(rèn)識一下 11~20 各數(shù)（同時板書課題“認(rèn)識 11~20 各數(shù)”）
�。�、合作探究，建立模型
師：同學(xué)們把準(zhǔn)備好的花生米拿出來，咱們一起做游戲。
方法：抓出一小把，你能估計花生有多少粒？同位兩人同時把估計數(shù)字寫在紙上，再由其中一人數(shù)一數(shù)，另一人檢查，看誰估計得最準(zhǔn)確。（學(xué)生操作，教師巡視。）再抓出一小把交換檢驗，看誰估計準(zhǔn)確。
３、解釋與應(yīng)用
請同學(xué)們收拾好花生，看投影片。
步驟一：出示投影雞蛋１１個圖片
師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)共有多少個？
生： 11 個
師：你們是怎樣數(shù)出來的？
生１：我先數(shù)左盤 10 個，再數(shù)右盤 1 個，兩盤共有 11 個。
生２：我先數(shù)左盤 10 個，再接著數(shù)右盤 11 個。
師板書： 11
步驟二：出示投影雞蛋 12 個圖片
師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)共有多少個？
生： 12 個
師：你們是怎樣數(shù)出來的？
生１：我先數(shù)左盤 10 個，再數(shù)右盤 2 個，兩盤共有 12 個。
生２：我先數(shù)左盤 10 個，再接著數(shù)右盤 11 、 12 個。
師板書： 12
師：請同學(xué)們討論一下哪種數(shù)數(shù)方法最簡單。
生：先數(shù)左盤 10 個，再接著數(shù)右盤，右盤幾個，就是十幾。
師：對，先數(shù)左盤 10 個，右盤有幾個就是十幾個。
步驟三：請同學(xué)們用上面的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，分組練習(xí)，用 13~20 表示雞蛋的個數(shù)。
教師指導(dǎo)書寫 11~20 各數(shù)。
�。�、鞏固新知，拓展延伸
�、僮寣W(xué)生讀直尺上的數(shù)，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺認(rèn)讀。
師：，用你手中的尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，看一看，你能得到什么。量完后，同位互相檢查，并匯報測量結(jié)果。
1 數(shù)到 20 ，再倒著數(shù)回到 1 。
師：同學(xué)們，我們上電影院看電影時買票后，你要先做什么？
生：先找位子。
師：怎樣找位子？
生：對號入座
師：下面我們做一個看電影的游戲：我這里有 20 張票，你能在最快的時間內(nèi)找到你的位子嗎？
師：把 20 張票發(fā)給 20 個學(xué)生，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導(dǎo)對號入座
三、教學(xué)反思
�、俟涑�，聯(lián)系身邊的生活實際，我們運用 11 、 12 …… 20 數(shù)字表示水果的個數(shù)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字的興趣。并復(fù)習(xí)了上、下、左、右的知識，還鞏固了以前學(xué)過的“比較多少”的知識。
�、诠烙嫽ㄉ卸嗌倭Ｓ螒颍粌扇送瑫r把估計數(shù)字寫在紙上，再由一人數(shù)一數(shù)，另一人檢查，看誰估計得最準(zhǔn)，提高學(xué)生估計能力。通過競賽的方法，提高學(xué)生興趣。
③收拾好花生，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣。
�、茏寣W(xué)生讀直尺上的數(shù)，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺認(rèn)讀。用尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，量完后，同位互相檢查，并匯報測量結(jié)果，理論聯(lián)系實際。
�、菘措娪罢椅蛔拥挠螒颍處煱� 20 張票發(fā)給 20 個學(xué)生，在最快的時間內(nèi)找到位子，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導(dǎo)對號入座，提高學(xué)生的快速認(rèn)知能力和協(xié)作能力。教育學(xué)生在集合、集會等大型活動中，遵守秩序。
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