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認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

時(shí)間:2021-03-19 11:07:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

  教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

  蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級(jí)(上冊(cè))第61~62頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 使學(xué)生通過(guò)觀察和操作,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義。

  2. 使學(xué)生通過(guò)圍、量、算等具體的活動(dòng),自主探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的方法。

  3. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受周長(zhǎng)

  1. 剪一剪。

  談話:今天老師給大家?guī)?lái)了一些非?蓯(ài)的卡通頭像圖片(電腦演示:三幅卡通頭像圖片),認(rèn)識(shí)它們嗎?在三幅卡通頭像圖片中,你最喜歡誰(shuí)就把它從紙上剪下來(lái),看誰(shuí)剪得又快又好!

  學(xué)生拿出圖片,剪出自己最喜歡的一個(gè)卡通頭像。

  2. 說(shuō)一說(shuō)。

  討論:你是怎樣剪的?(沿著頭像的邊剪的)學(xué)生互相評(píng)價(jià)剪出的作品,體會(huì)頭像的邊的意思。

  小結(jié):沿著頭像的邊剪,就是沿著頭像四周的邊線剪。你能指一指你剪出的頭像四周的邊線嗎?(先指名指一指,再在同桌間互相指一指)

  揭示:頭像四周邊線的長(zhǎng)就是頭像的周長(zhǎng)。(板書:認(rèn)識(shí)周長(zhǎng))

  二、 提供實(shí)例,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

  1. 教學(xué)例題。

  出示游泳池圖:這是一幅兒童游泳池圖,你能指出它四周的邊線嗎?

  指出:游泳池圖池口黑色邊線的長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。

  出示樹(shù)葉圖:你能指出樹(shù)葉四周的邊線嗎?

  指出:這片樹(shù)葉四周邊線的'長(zhǎng)就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。

  2. 練一練。

 。1) “想想做做”第1題。

  提問(wèn):你還能指出我們身邊一些物體某一個(gè)面四周的邊線嗎?

  學(xué)生可能指出數(shù)學(xué)書的封面、文具盒的上面、黑板面、課桌面等一些熟悉的物體的面的邊線,并說(shuō)一說(shuō)它們的周長(zhǎng)分別指什么。

 。2) “想想做做”第2題。

  出示題目。

  談話:你能描出這些圖形的邊線嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆,在書上第62頁(yè)第2題上描一描。

  用實(shí)物展示臺(tái)展示學(xué)生的作業(yè),互相評(píng)價(jià)。

  提問(wèn):我們描出的每個(gè)圖形的邊線的長(zhǎng)就是它們的什么?

  三、 引導(dǎo)探究,測(cè)量周長(zhǎng)

  1. 自主探究。

  談話:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng),怎樣測(cè)量物體的面或平面圖形的周長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們看這三件物品。(出示長(zhǎng)方形的名片、五角星紙片和1元的硬幣)先在小組里討論怎樣測(cè)量它們的面的周長(zhǎng)?你能想到哪些好方法?

  學(xué)生可能想到量、圍、滾等不同的方法。

  組織活動(dòng):下面請(qǐng)同學(xué)們拿出這三件物品,小組分工合作,用你認(rèn)為合適的方法,分別量出它們的面的周長(zhǎng)。

  學(xué)生按要求測(cè)量長(zhǎng)方形名片、五角星紙片和1元硬幣面的周長(zhǎng),教師參與學(xué)生的活動(dòng)。

  2. 反饋。

  提問(wèn):哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下,你是怎樣測(cè)量長(zhǎng)方形名片的周長(zhǎng)的?

  可能出現(xiàn)以下幾種方法:(1) 量出四條邊的長(zhǎng),再相加;(2) 量出名片的長(zhǎng)和寬,再計(jì)算;(3)用一根細(xì)線沿名片的邊線圍一周,再量細(xì)線的長(zhǎng);(4) 把名片沿直尺的邊翻動(dòng)一周。

  比較:大家用不同的方法得出了名片的周長(zhǎng),在這些方法中,你比較喜歡哪一種方法?為什么?

  提問(wèn):你是怎樣測(cè)量五角星紙片的周長(zhǎng)的?有不同的方法嗎?

  再問(wèn):你認(rèn)為測(cè)量五角星的周長(zhǎng),用什么方法比較合適?(量出其中一條邊的長(zhǎng),再用這條邊長(zhǎng)乘10)

  提問(wèn):你是怎樣測(cè)量1元硬幣的周長(zhǎng)的?(學(xué)生可能會(huì)用圍或滾的方法測(cè)量1元硬幣的周長(zhǎng))

  追問(wèn):為什么不能直接量出1元硬幣的周長(zhǎng),而要用圍或滾的方法呢?

  3. 小結(jié)。

  提問(wèn):你學(xué)到了哪些測(cè)量周長(zhǎng)的好方法?在測(cè)量周長(zhǎng)的活動(dòng)中你有什么發(fā)現(xiàn)?

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