精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

《認識乘法》教學設計參考

時間:2021-03-19 18:36:50 教學設計 我要投稿

《認識乘法》教學設計參考

  教學目的

《認識乘法》教學設計參考

  1、讓學生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學習過程,初步理解乘法的意義,初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別;能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱;會通過加法算得乘式的積。

  2、使學生在簡單的實際問題中抽象出求幾個相加是多少的數(shù)學問題,并根據(jù)數(shù)學問題列乘法算式的活動中,培養(yǎng)有條理地思考思考的習慣,提高解決問題的能力。

  教學重、難點

  1、重點:初步理解乘法的意義。

  2、難點:初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。

  課時劃分

  三課時

  教學設計:

  第一課時:認識乘法(1)

  第十周 星期一 第二節(jié) 2003--.04—21

  教學目的

  使學生認識乘號,知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱,培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

  教學準備

  學具

  教學過程

  一、導入新課

  我們已經(jīng)學習了加法和減法,從今天開始,我們要學習一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來學習乘法的初步認識。(板書課題:認識乘法(1))

  二、新授

  1、教學例1。

 。1)出示例1圖

 。2)提問:圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?

  板書:2+2+2=6(只)

  圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3只?求一共有多少只小雞,怎樣算?

  板書:3+3+3+3+=12(只)

 。3)老師指著算式提問:

  這兩個算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個幾相加?的多少?

 。4)小結:求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少,可以永各連加來算。求小雞一共有多少只,就是4個3只一共是多少,可以用4個3連加來算。

  2、教學“試一試”

 。1) 出示試一試圖。

 。2) 提問:橫著一排一排地看,每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù),就是求幾個幾相加?

  豎著一排一排地看,每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù),就是幾個幾相加。

  學生填書,完成“試一試”,集中交流。

 。4) 觀察這兩個算式的得數(shù)相同嗎?

  老師在學生回答的.基礎上小結,橫著看3個5相加,豎著看是5個3相加,得數(shù)相同。

  3、教學例2

 。1) 出示例2圖

 。2) 你能求出一共有多少臺電腦嗎?

  板書:2+2+2+2=8

  2+2+2+2=8,表示幾個幾相加,得幾?

  (3)老師說明:4個2相加得8,還可以用乘數(shù)計算,寫成2×2=8,像2×4=8這樣的算式,是乘法算式,這個符號(“指×”)叫乘號(板書:乘號),可以這樣寫(示范寫“×”)。“2×4”和2乘4”。

 。4)4個2相加得8,不僅可以寫成2×4=8,還可以寫成4×2=8,誰會讀這個算式);

  乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰先來說說加法算式各部分的名稱?

  學生答老師板書:2+2+2+2=8

 。訑(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)

  老師說明:在乘法算式中,等號前面的數(shù)叫乘數(shù),等號后面的數(shù)叫積。

  板書:4×2=8

 。ǔ藬(shù))(乘數(shù))(積)

  同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。

  誰能說說2×4=8這一道乘法算式各部分的名稱?

 。5)老師小結:求一共有多少臺電腦,就是4個2相加是多少,不僅可以用加法計算,而且可以用乘法計算,可以寫成“2×4=8”或“4×2=8”,讀作:“2乘4”,4乘2“,等號前面的叫成熟,等號后面的叫積。

  4、教學“試一試“

  (1)出示“試一試“圖,提問:小朋友在做什么?小朋友分幾組在跳繩,每組幾人?求一共有多少人跳繩,怎樣算?

 。2)學生獨立列式計算解答,老師巡視,了解學生解題情況,輔導有困)難的學生,集體交流。

 。3) 討論;求4個5的和是多少,哪種寫法比較簡便?

  三、完成“想想做做“1~4

  1、完成“想想做做”1

 。1)出示第1小題圖,提問:1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝,就是幾個幾?

  學生填空獨立完成

 。2)學生獨立完成第2題,集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵?

  2、完成“想一想做做”2

  (1) 用圓片擺一擺,每堆擺2個,擺4堆,指名回答,擺了幾個幾?

  學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。

 。2)用圓片擺一擺,每堆擺4個,擺2堆,指名回答:擺了幾個幾?

  學生獨立寫出加法和乘法算式,集體交流。

 。3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?

  3、完成“想想做做”3

  讀出乘法算式,再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學先互說,再指名口答。

  4、完成“想想做做”4

  獨立完成,集體交流。

  四、總結

  今天我們學了什么?

  教學后記:由于乘法對一年級是一種新的算法,練習不夠.

【《認識乘法》教學設計參考】相關文章:

乘法的初步認識教學設計11-29

認識乘法教學設計15篇04-14

乘法的初步認識教學設計14篇04-07

《乘法的初步認識》教學設計15篇04-18

《乘法》教學設計04-01

《口算乘法》教學設計03-15

小數(shù)乘法教學設計03-02

《小數(shù)乘法》教學設計03-01

《乘法估算》的教學設計03-31

認識時間教學設計04-09