負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)參考
篇一：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在熟悉的生活情境中理解負(fù)數(shù)意義；會讀寫負(fù)數(shù)；0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，0是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。
2．經(jīng)歷正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量的過程，增強(qiáng)符號意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
3．在認(rèn)識負(fù)數(shù)和應(yīng)用負(fù)數(shù)解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】在熟悉的生活情境中理解負(fù)數(shù)意義
【教學(xué)難點(diǎn)】0是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)
課前準(zhǔn)備：黑板上畫一個簡易的溫度計(jì)
【課前談話】
1. 自我介紹
2.游戲：同學(xué)們，我們先做個“相反”的游戲。比如我說睜眼，你們要（閉眼）明白了嗎？準(zhǔn)備：
師： 舉左手—— 坐下—— 起立——
師：不錯，來個更有數(shù)學(xué)味的，“說反話”
賺了2000元—— 從銀行里取出200元——漲了300點(diǎn)——
【教學(xué)過程】
一、自主創(chuàng)造，引出負(fù)數(shù)
1．師： 相反的事例生活中隨處可見，（出示課件1）請?jiān)诖痤}卡上用自己1
的方法記錄下面的信息，要求簡單、有效。
2.學(xué)生獨(dú)立嘗試、教師巡視。
3．師：（追問）你怎么會想到用相反的符號來表示呢，表達(dá)、比較。
4．師：是的，生活中我們就是這樣做的，其中用到得“-”的數(shù)，我們在數(shù)學(xué)上把它叫負(fù)數(shù)。（板書：負(fù)數(shù)）
二、教學(xué)例1。初識負(fù)數(shù)，學(xué)會讀寫
1．同學(xué)們，你們在什么地方見過負(fù)數(shù)呢？
�。A(yù)設(shè)：股票、存折、電梯、氣溫）
2．以溫度計(jì)為實(shí)例初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。
剛才談到了的天氣預(yù)報實(shí)際指的是氣溫。測量氣溫要用什么？（溫度計(jì)）
�。�1）課件2出示. 下面是三個城市某一天的`最低溫度
上海的最低溫度是零上4℃，在溫度計(jì)上如何表示呢？其它兩個城市呢? 預(yù)設(shè)：A.常規(guī)出現(xiàn),繼續(xù)出示另外兩個氣溫為0℃和零下4℃,引發(fā)認(rèn)知沖突。
B.學(xué)生直接說出了0℃的位置，教師追問：你是怎么想的，。
課件3展示：科學(xué)家規(guī)定：水結(jié)冰時的溫度是0攝氏度，水沸騰時的溫度是100攝氏度。攝氏度的符號為： ℃。
�。�3）比較
師：是上海和北京的氣溫是怎么表示的，氣溫一樣嗎？
生：不一樣
生：（一個在零上，一個在零下，正好相反），
�。�4）、讀寫正負(fù)數(shù)
師：為了方便，數(shù)學(xué)上通常用“+”來表示零上溫度,零上4℃可以記作+40C（板書+用紅色寫）,讀作：正十。板書在下面
2
師：通常用“-”來表示零下溫度,零下4℃可以記作-40C（板書-用紅色寫）,讀作：負(fù)十。板書在下面
�。�4）認(rèn)識零
師：0在這里是什么,有什么作用？
3、現(xiàn)在我們把溫度計(jì)橫著放，看成一條直線就是數(shù)學(xué)當(dāng)中的數(shù)軸，0攝氏度是0（課件出示）
如果一個單位刻度表示1，0右邊第一格表示（），0左邊第一格表示（）。剩下的空請自己填出來？
觀察數(shù)軸你發(fā)現(xiàn)了什么？重點(diǎn)：0，正負(fù)數(shù)的大小關(guān)系、0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？0和正負(fù)數(shù)有什么關(guān)系？分界點(diǎn)？
4．師：通過學(xué)習(xí)，你們了解了負(fù)數(shù)，下面來做一個練習(xí)。練一練：123頁課堂活動。（課件出示，學(xué)生完成在書上）
三、教學(xué)例2進(jìn)一步感受正負(fù)數(shù)。
1、認(rèn)識海拔高度的表示方法
師：請同學(xué)們看大屏幕（出示海拔高度圖）
師：說說你從圖上知道了哪些信息？數(shù)據(jù)）
生：珠穆朗瑪峰的高8844、43m
師; 8844、43m表示是從哪兒到哪兒的距離？
生：（海平面——峰頂）
師：圖中還告訴了我們哪些信息？
生：吐魯番盆地比海平面低155米
師：以哪兒為分界線？
生：海平面
3
師：也就是說以海平面為分界線，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43。吐魯番盆地比海平面低155米
師：同學(xué)們，這就是海平面，也就是大海的水面。它是我們用來測量地理高度時的是一個基準(zhǔn)，這樣的高度就叫海拔高度。那我們可以說珠穆朗瑪峰的海拔高度是（8844.43米）
2、用正負(fù)號表示海拔高度
師：通過學(xué)習(xí)溫度的表示方法，說說用符號怎樣表示珠峰，吐魯番盆地的海拔高度
生：可以記作····板書（+8844、43m，）
師：那的海拔高度呢？···板書-155m。（不錯，很會舉一反三）
師：在記錄海拔海拔高度時，比海平面高的高度用正號來表示，比海平面低的高度用負(fù)號來表示。
3、海平面的高度是多少米？
4、做一做
�。�1）用符號表示下面各地的海拔高度。（出示課件）
師：下面這兩個地區(qū)的海拔高度，你會表示嗎？請同學(xué)們在書上124頁完成
美麗的華山海拔高度高于海平面2000千米
世界最低最咸的湖——死海低于海平面392米。
5、分一分 、讀一讀、填一填：
+13,－0.1,0 ,15,－396 ,－29,+3.14,+3.6
四、鏈結(jié)生活，內(nèi)化理解。
生活中除了表示氣溫、海拔高度要用到負(fù)數(shù)外，還有很多地方會用到負(fù)數(shù)。 4
1.電梯中的正負(fù)數(shù)：張小玉,王叔叔和李阿姨都從辦公樓的地面一層乘電梯.王叔叔去開會，李阿姨去車庫取車，張小玉去買學(xué)習(xí)試卷.他們分別應(yīng)該按電梯里的哪個鍵？ 師：你們看，正負(fù)數(shù)是不是就在我們身邊。
2、存折中的正負(fù)數(shù)，這些數(shù)各表示什么？
3、開服裝店也會用到正負(fù)數(shù)，從表中你知道了什么？
4、這是老師去年寫的一篇日記，你能從這些信息中找到今天所學(xué)知識的應(yīng)用？并記錄在本子上。說說你的理解？
五、全課總結(jié)收獲。
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了負(fù)數(shù)。你有什么收獲？
九、負(fù)數(shù)的知識還有很多，今天老師給小朋友負(fù)布置一個課外作業(yè)給大家，用你的方法來收集和學(xué)習(xí)這個作業(yè)：
尋找負(fù)數(shù)產(chǎn)生的歷史并寫出你的感受？
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