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《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)及培養(yǎng)目標(biāo)】
雙基:理解橢圓的定義,明確焦點(diǎn)、焦距的概念,掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)及橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;進(jìn)一步學(xué)習(xí)類比、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,理解坐標(biāo)法及其應(yīng)用.
能力:通過(guò)讓學(xué)生積極參與,親身經(jīng)歷橢圓定義和標(biāo)準(zhǔn)方程的獲得過(guò)程,體驗(yàn)坐標(biāo)法在處理幾何問(wèn)題中的優(yōu)越性;在探索橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程過(guò)程中,培養(yǎng)分析和概括能力.
【教材處理的建議】
重點(diǎn):橢圓的定義和橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
難點(diǎn):橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)與化簡(jiǎn).
【教學(xué)技巧與輔助手段】
運(yùn)用多媒體(ppt)和實(shí)物投影儀等輔助教學(xué).
【教學(xué)探究過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、引出概念
首先用多媒體演示“神舟六號(hào)”飛船繞地球旋轉(zhuǎn)運(yùn)行的畫面,并描繪出運(yùn)行軌跡圖.
探究一 “神舟七號(hào)”飛船繞地球旋轉(zhuǎn)的軌跡是什么圖形?(橢圓)
此外老師可以指出,在生活中,除橢圓外,還有拋物線、雙曲線等例子.
再運(yùn)用多媒體演示一個(gè)平面截圓錐的各種情形,向?qū)W生介紹“圓錐曲線”這個(gè)名稱的來(lái)歷.
教師指出:橢圓在實(shí)際生活中是很常見的,學(xué)習(xí)橢圓的有關(guān)知識(shí)也是十分必要的.
。ㄕf(shuō)明:本環(huán)節(jié)由實(shí)際例子引入,讓學(xué)生形成橢圓的感性認(rèn)識(shí),感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,明白生活實(shí)踐中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍事物的能力.)
二、引導(dǎo)學(xué)生探究嘗試、歸納提煉形成概念
引導(dǎo):曲線可以看作適合某種條件的點(diǎn)的集合或軌跡,那么橢圓是滿足什么條件的點(diǎn)的軌跡呢?要想知道橢圓是滿足什么條件的點(diǎn)的軌跡,首先要知道橢圓的幾何特征.
學(xué)生實(shí)驗(yàn):按課本上介紹的方法,學(xué)生用一塊紙板,兩個(gè)圖釘,一根無(wú)彈性的細(xì)繩嘗試畫橢圓.
讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖,同桌相互切磋,探討研究.(提醒學(xué)生:作圖過(guò)程中要注意觀察橢圓的幾何特征,即橢圓上的點(diǎn)要滿足怎樣的幾何條件?)
。ㄕf(shuō)明:按學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律與心理特征,設(shè)置一系列遞進(jìn)的問(wèn)題,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生自己觀察橢圓上的點(diǎn)滿足的幾何條件,從而認(rèn)識(shí)橢圓概念.)
啟發(fā)、歸納出橢圓的定義:
平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1,F(xiàn)2的距離之和等于常數(shù)(大于| F1F2|)的點(diǎn)的軌跡叫作橢圓,這兩個(gè)定點(diǎn)叫做橢圓的焦點(diǎn),兩焦點(diǎn)間的距離叫做橢圓的焦距
引導(dǎo)學(xué)生找定義的關(guān)鍵處:
、倨矫媲;
、谌我庖稽c(diǎn)到兩個(gè)定點(diǎn)的距離的和等于常數(shù);
、鄢(shù)大于| F1F2|.
(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)橢圓的幾何特征,可以挖掘出橢圓定義的內(nèi)涵,使得學(xué)生對(duì)橢圓的定義留下深刻印象.)
三、橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)
由老師帶學(xué)生回憶圓的方程的建立過(guò)程,歸納求曲線方程的一般步驟:建系設(shè)點(diǎn)列出方程化簡(jiǎn)方程.建系一般應(yīng)遵循簡(jiǎn)單、優(yōu)化的原則.
(說(shuō)明:溫故而知新,類比圓的方程的建立過(guò)程,歸納出求曲線方程的一般步驟,為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊.)
探究二 怎樣建立坐標(biāo)系,才能使求出的橢圓方程最為簡(jiǎn)單?
。ㄕf(shuō)明:正確選取坐標(biāo)系是建立曲線方程的關(guān)鍵之一,結(jié)合建立坐標(biāo)系的一般原則── 利用曲線的幾何特征,特別是對(duì)稱性,可以使曲線方程簡(jiǎn)單化.可以從“對(duì)稱美”、“簡(jiǎn)潔美”等角度作一定的點(diǎn)撥,最后讓學(xué)生選擇合理的坐標(biāo)系.)
經(jīng)學(xué)生討論易得如下方案:
1.建系.取過(guò)焦點(diǎn)的直線為軸,線段的垂直平分線為軸,建立坐標(biāo)系.
2.設(shè)點(diǎn).設(shè)為橢圓上的任意一點(diǎn),橢圓的焦距是().則.又設(shè)M與距離之和等于().
3.列式.依據(jù)橢圓的定義,有
教師啟發(fā):這個(gè)方程形式復(fù)雜,應(yīng)該化簡(jiǎn).化簡(jiǎn)的目的是去掉根式,可兩邊平方.但這里有兩個(gè)根式,如何平方更簡(jiǎn)捷?
引導(dǎo)學(xué)生得出:應(yīng)該用移項(xiàng)平方,再移項(xiàng)再平方的方法.
。ㄕf(shuō)明:在解決解析幾何問(wèn)題中,熟練運(yùn)用代數(shù)變形技巧是十分重要的,學(xué)生常因運(yùn)算能力不強(qiáng)而功虧一簣.在此應(yīng)抓住機(jī)會(huì)加強(qiáng)運(yùn)算技能的訓(xùn)練.)
4.化簡(jiǎn).通過(guò)移項(xiàng), 兩次平方后得到:
兩邊同除以,得 . (※)
由橢圓的定義可知,,即,
思考:觀察上圖,能從中找出表示的線段嗎?由圖可知,.令,那么(※)就是
此即為橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.它所表示橢圓的焦點(diǎn)在軸上,焦點(diǎn)是,中心在坐標(biāo)原點(diǎn)的橢圓方程.
探究三:如果橢圓的焦點(diǎn)F1,F(xiàn)2在y軸上,線段F1F2的垂直平分線為x軸,a,b,c意義同上,橢圓的方程形式又如何?
學(xué)生討論、交流,合情猜想可得,焦點(diǎn)變成,只要將方程中的調(diào)換,即可得(),它所表示的是焦點(diǎn)在軸上的橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程.
要求學(xué)生課后推導(dǎo)驗(yàn)證.
。ㄕf(shuō)明:發(fā)揮學(xué)生的直覺(jué)思維,類比得到焦點(diǎn)在軸上的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.)
引導(dǎo)學(xué)生注意理解以下幾點(diǎn):
、 在橢圓的兩種標(biāo)準(zhǔn)方程中,都有的要求;
、 在橢圓的兩種標(biāo)準(zhǔn)方程中,由于,所以可以根據(jù)分母的大小來(lái)判定焦點(diǎn)在哪一個(gè)坐標(biāo)軸上;
、 橢圓的三個(gè)參數(shù)之間的關(guān)系是,其中大小不確定.
四、研究例題、形成技能
例1 已知橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)坐標(biāo)分別是F1(0,-4),F(xiàn)2(0,4),橢圓上一點(diǎn)P到兩焦點(diǎn)的距離之和等于10,求它的標(biāo)準(zhǔn)方程.
。ㄏ茸寣W(xué)生分析解題思路.強(qiáng)調(diào)從定義、標(biāo)準(zhǔn)方程等基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)考慮問(wèn)題的重要性.)
解:因?yàn)闄E圓的焦點(diǎn)在軸上,所以設(shè)它的標(biāo)準(zhǔn)方程為
因?yàn)?a=10,2c=8,所以a=5,b=4.
所以,b2=a2-c2=52-42=9.
所以所求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程為.
例2 已知橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)坐標(biāo)分別是F1(-2,0)和F2(2, 0),過(guò)點(diǎn)P0(,),求它的標(biāo)準(zhǔn)方程.
(先讓學(xué)生分析解題思路.除了強(qiáng)調(diào)從定義、標(biāo)準(zhǔn)方程等基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)考慮問(wèn)題的重要性外,還要注意引導(dǎo)學(xué)生分析本例與例1的不同點(diǎn).)
解:因?yàn)闄E圓的焦點(diǎn)在軸上,所以設(shè)它的標(biāo)準(zhǔn)方程為
由橢圓的定義知,
所以,.又,
所以,.
所以所求標(biāo)準(zhǔn)方程為.
另法:因?yàn)椋?/p>
所以可設(shè)所求方程.將點(diǎn)P0(,)的坐標(biāo)代入可求出,從而求出橢圓方程.
。ㄕf(shuō)明:由兩個(gè)例題可以總結(jié)橢圓方程有兩種求法:其一由定義求出與,根據(jù)條件寫出方程;其二是由a,b,c的關(guān)系和橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程,由點(diǎn)在橢圓上的條件,用待定系數(shù)的辦法得出方程.可以達(dá)到滲透求軌跡的常用方法的目的.另外要注意求方程的基本步驟.)
五、課堂形成性練習(xí),即時(shí)反饋
1.寫出適合下列條件的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程:
。1)a=4,b=3,焦點(diǎn)在x軸;
。2)a=5,c=2,焦點(diǎn)在y軸上.
2.橢圓的焦距是 ,焦點(diǎn)坐標(biāo)為 ;若CD為過(guò)左焦點(diǎn)的弦,則的周長(zhǎng)為 .
六、知識(shí)整理,形成系統(tǒng)(由學(xué)生歸納)
1.橢圓的定義(注意幾何特征和三個(gè)條件).
2.推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程(注意焦點(diǎn)的位置與方程形式的關(guān)系,直接法求軌跡方程).
3.求橢圓方程的方法(待定系數(shù)法求軌跡方程).
七、布置作業(yè),鞏固提高
1.課本P40.1-3.
2.小組合作自編題(總題數(shù)4個(gè),可以填空、選擇或解答題.要求說(shuō)明編題的基本思路).
3.探索題:上網(wǎng)查詢有關(guān)橢圓的幾何作法,對(duì)不同的作法作比較,并研究交流其作法根據(jù).
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