《媽媽的愛》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教養(yǎng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教育目標(biāo)：
懂得母愛的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。
發(fā)展目標(biāo)：
繼續(xù)提高理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
教學(xué)媒體：
多媒體軟件、音樂(lè)碟、
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音帶、舒緩音樂(lè)、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、（詞語(yǔ)、句子、相片、作業(yè)）軟件”。
學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備：
貼有和媽媽合影的賀卡一張。
仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
3、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1、師板書“愛”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？
2、指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)……)
教師小結(jié)：你們說(shuō)得真好！在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛那就是媽媽的愛。
4、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課，
并齊讀課題。
過(guò)渡：最偉大，最無(wú)私的愛是怎樣的呢？讀了《媽媽的愛》這首詩(shī)歌，你一定會(huì)體會(huì)到的。請(qǐng)翻開書本P62頁(yè)讀一讀課文。
二、初步感知課文，指導(dǎo)認(rèn)字。
1、學(xué)生試讀課文。
要求：注意讀準(zhǔn)字音，生字和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。
2、圈出課文中的生字，并連著詞和同桌一起讀一讀。
3、檢查自學(xué)情況。
1）小老師帶讀生字并口頭組詞。
重點(diǎn)：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han）
一字組多詞：“熱”“汗”“臉”
2）朗讀課文。
�。ǚ纸M讀、齊讀）
過(guò)渡：看到同學(xué)都能把字音讀準(zhǔn)，老師真高興！相信在識(shí)記生字的時(shí)候你們會(huì)更有辦法的。
5、再讀課文，想想課文通過(guò)哪幾件事來(lái)寫媽媽對(duì)我的愛？
理解“濕透”
三、指導(dǎo)識(shí)記字形。
1、小組學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你用什么方法學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字。
2、指名匯報(bào)。
3、指導(dǎo)書寫。
1）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察：哪些字比較難寫，寫的時(shí)候要注意什么？
重點(diǎn)：“透”半包圍結(jié)構(gòu)，第六筆是“橫折折折鉤”。
“熱”右上是“丸”。
“病”里面是“丙”。
2）教師邊指導(dǎo)觀察邊范寫。
3）學(xué)生練寫。
評(píng)價(jià)：誰(shuí)寫得又快又工整。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
2、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)寫寫媽媽怎樣關(guān)心愛護(hù)自己，自己怎樣回報(bào)媽媽的愛。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課——媽媽的愛（老師指題目，學(xué)生齊讀）。愛有很多種。但媽媽的愛是世界上最偉大、最無(wú)私的。課文通過(guò)哪四件事來(lái)寫媽媽對(duì)我的愛呢？請(qǐng)翻開書本P62頁(yè)邊默讀課文邊思考。
二、整體感知內(nèi)容。
1．默讀課文，激發(fā)情感。
思考：課文講了哪四件事？可以拿起筆在書上做記號(hào)。
2、指名匯報(bào)。
評(píng)價(jià)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)邊默讀思考邊動(dòng)手做記號(hào)的讀書方法（豎拇指）。平時(shí)也可以運(yùn)用這種好辦法來(lái)閱讀課外書報(bào)的。
過(guò)渡：課文是怎樣描寫媽媽對(duì)我的愛呢？聽課文錄音，把最使你感動(dòng)的句子或小節(jié)用“－”畫下來(lái)。
三、再讀課文。
1、（配樂(lè)）教師朗讀課文
評(píng)價(jià)：同學(xué)們這么留心聽，現(xiàn)在就請(qǐng)把你認(rèn)為最受感動(dòng)的部分多讀幾遍。
2、自由朗讀。
過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)你讀給同桌聽，并且告訴他你為什么喜歡就更棒了。
3、同桌朗讀，討論。
四、研讀課文。
激評(píng)：大家說(shuō)得真不錯(cuò)！這一件件的小事就像一顆顆珍珠，讓我們把它捧起來(lái)慢慢欣賞。愿意向全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音讀讀你喜歡的部分。
第一小節(jié)
1、（出示軟件）指名讀，其他小朋友邊聽邊看圖。（追問(wèn)為什么你喜歡這一句）
2、還有誰(shuí)也喜歡第一小節(jié)的？讓我們一起邊讀邊感受媽媽的愛。
小結(jié)：盡管天氣很熱，汗水已經(jīng)濕透了媽媽的衣衫，但媽媽一心想著自己的孩子，為孩子扇扇子，所以說(shuō)媽媽的愛就像——？（板書：清涼的風(fēng)）
3、指導(dǎo)朗讀。
啊，媽媽的愛是炎熱的夏天里那陣陣清涼的.風(fēng)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讓我們感受媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至的愛。
1）指名讀。
2）學(xué)生評(píng)價(jià)。
3）老師范讀。（故意漏讀一個(gè)“很熱”）
4）學(xué)生評(píng)價(jià)。
5）比較：“一個(gè)很熱的夜晚”和“一個(gè)很熱很熱的夜晚”有什么不同。
評(píng)價(jià)：你們說(shuō)得真好！平時(shí)我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也可以學(xué)學(xué)這樣的寫作方法。來(lái)，我們一起讀第一小節(jié)。
6）齊讀。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。剛才我們先把自己喜歡的部分讀一讀，然后向同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，最后通過(guò)讀，讓大家都能感受媽媽對(duì)孩子的愛。能按這樣的順序把你喜歡的部分和小組的同學(xué)分享嗎？
¨四人小組研讀其余三小節(jié)。
¨指名匯報(bào)。
第二小節(jié)
1、誰(shuí)喜歡第二小節(jié)？
2、請(qǐng)小組朗讀，說(shuō)說(shuō)在這小節(jié)里哪一句最令你感動(dòng)？。
要求：在他們讀的時(shí)候其他小朋友可要邊聽邊思考，你覺得這小節(jié)哪些詞句最能體現(xiàn)媽媽的愛。
3、指名回答：
理解：
l為什么媽媽手里撐著雨傘，雨還是打在媽媽的身上？
這里為什么用“打”，不用“落”？
�。ㄓ晁蛟谀愕纳砩�，你會(huì)感到什么？）
小結(jié)：雨下得這么大，媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全都遮在我得頭上。怪不得說(shuō)媽媽的愛是——
學(xué)生板書：遮雨的傘
3、指導(dǎo)朗讀。
啊，媽媽的愛是多無(wú)私的！該怎樣才能讀出來(lái)呢？自由練讀，一會(huì)兒分男女同學(xué)比賽讀第二小節(jié)，看誰(shuí)能讓我們感受到媽媽無(wú)私的愛。
1）自由練讀。
2）女生分組賽。
學(xué)生評(píng)價(jià)：互相評(píng)一評(píng)對(duì)方讀得好的地方。
師評(píng)：你們讀得很認(rèn)真，評(píng)得也很精彩。老師相信更精彩的還在后頭。你還從哪看出媽媽對(duì)我的愛？請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)說(shuō)。
第三小節(jié)
1、指名匯報(bào)。
2、學(xué)生板書：滴落的淚
3、指導(dǎo)朗讀。
當(dāng)你生病了，媽媽會(huì)感到什么？你能把媽媽著急的心情讀出來(lái)嗎？
學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)：讀得真好，我也感受到媽媽當(dāng)時(shí)的著急不安了。
第四小節(jié)
1、問(wèn)：為什么說(shuō)我在媽媽的愛里一天天長(zhǎng)大？。
2、指名匯報(bào)
3、學(xué)生板書：甜甜的吻
4、指導(dǎo)朗讀。（一二組、三四組）
評(píng)價(jià)：聽了你們的朗讀，我也能感受到媽媽心里高興得不得了。
過(guò)渡：讀得多好呀！能把全文讀一次，讓我們一齊在媽媽的愛中陶醉陶醉。
五、(配樂(lè))學(xué)生朗讀全文
小結(jié)：每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛里一天天地長(zhǎng)大，媽媽的愛無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。除了書上的例子，你還從哪些地方也感受到媽媽對(duì)你的愛？你能和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？
六、練習(xí)。
1、說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的愛。
2、教師出示貼有和媽媽的合照的賀卡：母親節(jié)快到了，同學(xué)們已經(jīng)為媽媽親手做了一個(gè)賀卡�？ɡ镏挥杏心愫蛬寢尩恼掌�，老師覺得還是太單調(diào)了，假如能寫上你對(duì)媽媽說(shuō)的話，就更好了。你會(huì)寫些什么呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？
3、動(dòng)筆寫一寫。
4、指名匯報(bào)。
�。C(jī)動(dòng)：你會(huì)為媽媽做些什么？）
六、總結(jié)全文。
1、同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在偉大的母愛中一天天成長(zhǎng)起來(lái)的，媽媽給了我們?cè)S多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。教師小結(jié)板書：愛媽媽
2、配樂(lè)朗讀全文。
讓我們?cè)俅卫首x課文，夸夸我們的好媽媽。
評(píng)價(jià)：讀得好，做得就更好！我相信你們都能做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
作業(yè)：
1、回家繼續(xù)精心制作母親節(jié)的賀卡。
2、有能力的孩子可以模仿課文寫一首小詩(shī)送給父母。
板書：
媽媽的愛
清涼的風(fēng)
遮雨的傘
滴落的淚
甜甜的吻
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