介紹認識的植物的教學設計

　　一、教學目標

　　過程與方法

　　1、 能夠調查植物的用途。

　　2、 能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。

　　科學知識

　　1、 知道植物對人類的貢獻。

　　2、 知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。

　　3、 知道一株完整植物的各部分及其名稱。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。

　　二、教學重難點

　　重點：通過調查、討論，知道植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。 難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認識。

　　三、教學準備

　　一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻相關資料。

　　四、教學過程

　　教學過程 效果分析

　　一、認識植物對人類的多方面貢獻。

　　1、 講述：上學期，我們學習了有生命的物體，包括哪些？

　　2、 提問：在動物和植物中，你認為誰和我們人類的關系最密切？

　　3、 學生回答。

　　4、 講述：大部分同學認為植物同我們人類關系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？

　　5、 小組討論。（可以結合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）

　　6、 各小組交流、匯報。（根據(jù)學生匯報，進行簡單小結。如可以做食物、做藥材、做紡織材料……）

　　7、 提問：聽了各小組的匯報，你感到了什么？假如沒有植物，我們的生活又會怎樣？

　　8、 同學們抒發(fā)感想。

　　9、 講述：是呀，植物對人類的貢獻太大、太多了，無論怎么評價都不過分，我們需要植物、熱愛植物。

　　二、認識植物的局部。

　　1、 講述：在同學們剛才的'發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？

　　2、 根據(jù)學生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應圖片。

　　3、 以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

　　4、 講述：其他植物是不是也是這樣呢？請各小組結合自己帶來的植物，討論我們吃的是它們的哪一部分？

　　5、 小組討論，教師巡視指導。

　　6、 小組匯報，讓學生了解有些植物我們只吃它的某一部分，有些植物我們要吃它的多個部分。結合學生回答，板書相應食用的部分：根、莖、葉、花、果實、種子

　　三、認識植物各部分及其名稱。

　　1、 講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實、種子，其實，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？

　　2、 請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標出各部分的名稱。

　　3、 展示自己畫的植物圖，進行介紹。

　　四、課外調查

　　調查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。

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