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《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-18 08:41:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

關(guān)于《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計

 。薄⒄莆沼洈⒌捻樞。

 。病W(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧與描寫事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。

 。、體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色,培養(yǎng)健康的審美情趣。

  【教學(xué)重點】

 。、掌握記敘的順序。

 。病W(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧,細(xì)致描寫事物的方法。

  【教學(xué)難點】

  樹、石、水、魚特點及對它們的準(zhǔn)確描寫。

  【教具學(xué)具】

  多媒體課件。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

  一、出示課件導(dǎo)入

  二、整體感知

 。、學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋,自讀課文,掃除文字障礙。

 。病⒛x課文,了解課文內(nèi)容、順序,學(xué)生回答,教師點撥。

  第一段,寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點及周圍景物。

  第二段,寫潭中游魚。

  第三段,寫潭水的源流。

  第四段,寫作者游覽感受。

  第五段,寫作者游覽感受。

  3、朗讀課文,體會文章中寫景的優(yōu)美文字,找出欣賞點,為什么?

 、 近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

  坻、嶼、嵁、巖,形狀各異,寫出了潭的奇特可愛。

 、 青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

  三句描寫潭邊景物!懊伞⒔j(luò)、搖、綴”觀察入微,刻畫精確。

 、 “潭中魚可百許頭,皆若空游無所依!

  特寫游魚,游魚空游無依,實則旁襯水清。

 、 “日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂!

  寫魚的情態(tài)!皝倘弧薄皞m爾”“翕忽”寫得惟妙惟肖!皹贰弊謱戶~,也是寫人的心境。

 、 “潭西南面望,斗折蛇行,明滅可見。”

  明、滅,描寫溪水因岸勢曲折而時隱時現(xiàn)的狀態(tài),寫得真切、形象。

 、 “其岸勢犬牙差互,不可知其源。”

  筆意飄渺,引人遐想,“其岸”“其源”補(bǔ)述出“望”的對象。

 、 “坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃,以其境過清,不可久居,乃記之而去!

  凄、寒、悄愴,寫出了作者獨特的感受。

 。、突出重點,解決難點:

  教師提問,作者是如何運(yùn)用多種技巧,細(xì)致描寫事物的?

 、 先聲奪人。如第一段,寫小石潭的出現(xiàn),采用了先聲奪人的手法,如“隔篁竹,聞水聲”,用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳,用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣,然后寫“伐竹取道,下見小潭”,就十分令人神往。

  ⑵ 抓特點,用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài),緊緊抓住特點來寫,先挑出“全石以為底”,從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語,然后用比喻“為坻,為嶼,為嵁,為巖”,寫石底卷出水面的形狀,給讀者的印象非常鮮明突出。

 、 正面描寫。寫岸上景物,則采用了正面描寫的方法,“青”、“翠”寫顏色,“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌,“參差披拂”寫動態(tài),寥寥數(shù)語,寫得宛如圖畫。

 、 正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚,文字不多,卻極其精彩!敖匀艨沼螣o所依”一句,既正面寫出游魚的自由自在,又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。

  ⑸ 對比描寫。為了突出魚的生動活潑,作者巧妙地把“佁然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比,靜動相對,尤能顯出魚的活潑。

  ⑹ 擬人!八婆c游人相樂”,采用了擬人的修辭筆法,更把游魚的神情寫活了。

 。、文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同?讓人有低沉之感?

  了解寫作背景,柳宗元是在政治上失意遭貶的情況下寫這篇文章的,到了偏遠(yuǎn)的永州以后,也不能不使他心懷恐懼,這種特定的思想感情,自然要反映、滲透在他的'作品之中。因此,小石潭那竹樹環(huán)會的境界,別人身臨其境也許會感幽美宜人,流連忘返;而對他來說則是“湊神寒骨,悄愴幽邃”,認(rèn)為不可久居!缎∈队洝方Y(jié)尾部分的感情調(diào)子的低沉,原因就在這里。

  三、總結(jié)、擴(kuò)展

  總結(jié):這篇文章生動地描繪了永州小石潭的優(yōu)美景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀麗,潭中游魚的活潑,通過作者精描細(xì)繪,圖畫般地展現(xiàn)在我們面前。

  擴(kuò)展:優(yōu)美的文章,往往得力于作者觀察事物細(xì)致如魚在水中“佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”的情態(tài),溪流時隱時現(xiàn)、明滅可見的景象,若不是親臨其境,進(jìn)行了細(xì)致的觀察,是很難描繪出來的。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,完成400~500字的寫景抒情散文。

  四、布置作業(yè)

  課件展示。

  【譯文】

  小石潭記

  從小丘向西行走一百二十步,隔著竹林,聽到水聲,好象身上的玉珮玉環(huán)碰撞時發(fā)出的叮咚聲,心里很高興?车粢恍┲褡,開出一條路來,往下走看見一個小潭,水特別清涼。以整塊石頭構(gòu)成潭底,靠近岸邊的地方,潭底石頭翻卷上來,露出水面,(形成各種狀態(tài)),(有的)成為坻,(有的)成為嶼、(有的)成為嵁、(有的)成為巖。(四周)青翠的樹木,碧綠的藤蔓,樹蓋著藤,藤纏著樹,迎風(fēng)搖動,相互連綴,參差不齊,擺來飄去。

  潭中魚大約有一百來頭,都好象在空中游動,沒有什么依托似的。陽光直射水底,(魚的)影子散布在潭底的石頭上,靜靜的一動不動。忽然,一些魚向遠(yuǎn)處游去,來來往往,輕快靈活,好象和游人相互取樂。

  朝潭的西南望去,彎彎曲曲的溪流像北斗星那樣曲折,又象蛇在爬行,雖或隱或現(xiàn),也能看見。溪岸的地勢象狗牙那樣參差不齊,互相交錯,不知道小溪的源頭(在什么地方)。

  坐在潭邊,四周被竹子和樹林環(huán)抱著。寂靜冷落沒有來往的人,(使人感到)心神凄涼,寒氣徹骨,憂愁悲傷的感情也更深了。因為小石潭的環(huán)境太凄清,不適久坐,于是記下了它的情景就離開了。

  同游的人是吳武陵、龔古,我的弟弟宗玄。跟著來的人,(還有)姓崔的兩個年輕人,(一個)叫恕己,(一個)叫奉壹。

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